Нужна помощь в написании работы?

Возникновение психотехники. Развитие психотехники в СССР в 20-е - 30-е гг. Термин ввел Штерн. Основатель – Гуго Мюнстерберг. Представители: Тейлор, Пассенс, Геллерштейн, Шпильрейн, Гастев. “Задачи дает жизнь, а средства – психология”. Психотехника - ветвь в психологии, задача которой осуществление практических целей психологическими средствами, в использовании на производстве законов человеческого поведения для целесообразного воздействия и регулирования поведения человека. Возникла в работах Штерна, Мюнстсбергера. В начале XX века инженеры, соцработники и др. осознали, что подготовка людей к труду невозможна без учета психологического фактора. Тейлор: научное изучение труда с целью выявления законов выполнения трудовой Д.. На основании этих знаний определяются наиболее эффективные нормы выработки. Пассенс открыл бюро по выбору профессии. Люди не имели представления о характере профессии из которых они (подростки) хотят выбирать. Не знали себя – для какой профессиональной деятельности они пригодны. Мюнстерберг. Уменьшение аварийности на транспорте (водители трамваев). Введение понятия ПВК. Гастев. Центральный институт труда. Задача снижения нагрузок при том же или большем уровне производительности. Изучение рабочих движений ® биомеханика. Лаборатория биомеханики.

Платформа 17-и. Керженцев, Каплун, Шпильрейн, Стопани и др.  Упирали на социалистическую политическую ориентацию исследований труда в России. Основной вопррос – рационализация техники и производства, против изучения рабочих движений. 

Задача п.- разработка основ профотбора и профконсультации, изучение утомляемости и усталости в процессе труда, закономерностей формирования навыков в упражнении, тренировке психических ф-ции при подготовке рабочей силы.

Пережила бурное развитие: 200 психотехн. лабораторий, а с 1923 по 1932 гг. - Всесоюзное психотехн. общ-во. Характерная черта психотехники 30-х гг. - перенесение центра тяжести исследований чс проблемы профотбота на рационализацию методов проф. обучения и переподготовки кадров, организацию трудового процесса и т.п. Но в 1936 были закрыты все психотехнические лаборатории.

Возникновение психотехники. Начало ХХ века – индустриальный прогресс, который привлекает психологов к трудовой и производственной деятельности. Первый этап – 1880-е годы в Америке – Тейлор – разработал систему квалификации труда. Он сократил рабочий день, вычислил кривую утомления, устроил паузы и перерывы.

Начинают закладывает основы профориентации. В 1908 году – Парсонс организует в Бостоне специальное бюро, где он дает консультации подросткам, выбирающим профессию. Работа строилась без серьезного научного основания. Он пользовался наблюдением и интуицией.

А основателем психотехники по праву считается Мюнстерберг. Сам термин «психотехника» был введен Штерном. Но конституитрование психотехники в отдельную область удалось Мюнстербергу.

В 1913 году – «психология промышленной производительности» - программа психотехники – вопросы научного руководства предприятиями, профориентация, профотбор, научение, приспособление техники к возможностям человека. Мюнстербергу удалось войти в контакт с крупными промышленниками.

В России психотехника развивается в 1920-е годы. Разворачивается масштабное направление – научная организация труда (НОТ). Возникают учреждения, которые изучают.

И. Шпильрейн – организатор психотехники в России. Он получил блестящее образование – в Германии (сначала был философов).

Достижение Шпильрейна как организатора – в 1923 году он организует лабораторию психотехники при наркомате труда. В 1925 году образуется секция психотехники при институте психотехники. 1927 году – конференция по психологии труда и профотбору, там было принято решение о всесоюзном обществе по прикладной психотехнике и психологии. Организует выход журнала по психотехники, где сам является главным редактором.

Теоретические воззрения Шпильрейна – он рассматривал проблемы не так, как на западе, а в государственном масштабе. Области применения психотехники: транспорт, армия, здравоохранение, школы, биржа труда, промышленность, т.е. это области труда.

Направления исследования – изучение профессий, профотбор, профориентация, рационализация труда, борьба с утомлением, травматизмом, авариями, совершенствование профессионального обучения, повышение эффективности пропагандистской деятельности.

Методологический план – психотехника должна базироваться на теории дифференциальной психологии, но строиться на марксистской базе. Марксистский оттенок вносил: определить, какие признаки в человеке, можно считать классово обусловленными, что можно считать случайными проявлениями, а что типовыми, разработка нормы. Разработка психологического анализа профессий – методов и принципов. Он сам изучил и овладел многими профессиями. Он всегда знал профессию, которую он теоретически осмысляет, изнутри.

В отношение профпригодности Шпильрейн выступает против тестов. Он говорит, что тесты не могут учесть динамики, только фотография сверху, но не понятно, что за этим стоит. А важными показателями считал упражняемость и тренируемость. Большая упражняемость, т.е. способность к обучению, он считал аналогом одаренности. Поэтому он считал, что иногда можно принять менее подготовленного, но более талантливого ученика.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

«Руководства по психотехническому и профессиональному отбору», «Язык красноармейца» - изучалась культура и самосознание красноармейцев Московского гарнизона.

Последнее и сгубило Шпильрейна. Красноармейцам предлагали анкету, где спрашивали, кто такие Сталин, Ворошилов. Надо учитывать культ личности, который тогда был уже развит. А вопросы сочли за провокационными. В 1935 году Шпильрейна арестовывают, он получает 5 лет, а через несколько лет его расстреливают.

Шпильрейн был главным теоретиком психотехники. Во-вторых надо назвать ученика и главного помощника – Геллерштейн (формирование профессиональных навыков). Еще – Левитов, Мандрыка, Василевский. Запрет спровоцировал развитие психотехники, педагогической психологии. Полностью запрещены: этнопсихология, дифференциальная психология, замедлилось развитие детской психологии. Психотехнике удалось восстановиться уже с 1950-х годов – инженерная психология и психология труда. Но очень много работ, которые были утеряны в те годы разборок.

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)