Трёх стадиальная концепция развития психики опирается на принцип,обнаруженный Ч. Дарвином - принцип взаимной связи, формы и функций организма. Применительно к психическому развитию - психическое отражение, как свойство нервной системы формируется в процессе деятельности животного, а конкретные формы поведения животного определяются средой обитания, особенностями строения тела, нервной системы и соответствующим ей уровням психического отражения – это принцип - деятельность, активность - источник развития. 1. Стадия элементарной сенсорной психики -характерная способность животного к отражению отдельно воздействующих на него отдельных свойств среды в форме ощущений (низшие животные); 2. Стадия перцептивной психики - происходитотражение внешней действительности в форме восприятий, происходит усложнение деятельности животных, возникает новая форма закрепления опыта – двигательные операции; 3. Стадия интеллекта - характеризуется тем, чтовозникает не только отражение отдельных вещей, но и их отношений. Интеллект - отражение животным воспринимаемой ситуации. Признаки интеллектуальной деятельности по Леонтьеву.1. Усложнение строения деятельности животного с появлением двухфазной деятельности;2. Решение двух фазных задач - задачи состоящие из подготовительнойфазы и фазы осуществления. Подготовительная фаза - биологически незначима, имеет значимость поисковую;3. Наличие поисковой фазы - основной признак интеллектуального поведения. Фабри (ученик Леонтьева). Фабри, вносит в концепцию Леонтьева дополнения, подразделяя каждую стадию на низший и высший уровни развития. Проблема изучения интеллектуальной деятельности животных. В понятие “ интеллект” вносят различный смысл. Ладыгина - Коц: две формы мышления: 1. Установление связей раздражителей, непосредственно воспринимаемых животным в ходе его жизнедеятельности (“ животные действуют,думая, и думая, действуют” (Ладыгина - Коц)); 2. Характерно установление связей между непосредственно воспринимаемыми раздражителями и представлениями. Животные могут оперировать образами. Интеллектуальная деятельность по Фабри. Элементы интеллектуальной деятельности (предпосылки интеллектуальнойдеятельности). Способность позвоночных к манипулированию предметами (основана биологически нейтрально) - любознательность (например, манипулирование коробками без содержимого). В такой деятельности происходит познание, развитие когнитивных процессов совместно с работой всех сенсорных систем - способность к широкому зрительному обобщению. Способность к решению сложных задач. Способность к переносу навыков в новой ситуации (элемент поэтапного научения собак: сначала научилась открывать щеколду, затем доставать мясо, после объединение первого и второго действий). Способность к полноценной ориентации и адекватному реагированию в новой обстановке на основе прежнего опыта. Фабри в отличие от других, говорит о биологической ограниченности интеллекта, так как любое поведение, в частности, обезьяны определяется образом жизни и биологическими закономерностями, барьер который не может перешагнуть даже самая умная обезьяна (опыты с шимпанзе - постель каждый день из травы, но никогда не устраивает навесы от ливней). Высшие обезьяны не способны мысленно оперировать одними лишь представлениями.Причинно - следственные связи у животных отсутствуют.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему