Предмет исследования: психологические особенности личности военнослужащих женщин и мужчин.
Объект исследования: выборка из 20 человек (10 женщин, состоящих на военной службе и 10 мужчин, также состоящих на службе).
Цель исследования: выявить психологические особенности военнослужащих женщин по сравнению с военнослужащими мужчинами.
Шаги по направлению к достижению цели исследования конкретизированы в следующих задачах:
- На основе проведенного анализа литературы сформировать гипотезу, адекватную цели исследования;
- Выбрать исследовательский инструментарий, способный подтвердить или опровергнуть гипотезу;
- Провести исследование психологических особенностей личности с 10 военнослужащими женщинами и 10 мужчинами с помощью выбранных методик;
- Провести обработку результатов диагностики и проанализировать их.
Гипотеза исследования: военнослужащие женщины имеют ряд психологических особенностей по сравнению с военнослужащими мужчинами.
Испытуемые: выборка представлена 10 женщинами и 10 мужчинами, занимающими военные посты РОВД различных районов г. Владимира. Стаж службы в выборке колеблется от 1 года до 15 лет. Возраст женщин: от 25 до 44; мужчин от 24 до 37 лет.
Используемые методики:
1. Первичное исследования военнослужащих женщин и мужчин проводилось с помощью специально разработанной и рекомендованной военными психологами анкеты для оценки социально-демографических параметров, мотивации поступления на военную службу и военно-профессиональной направленности. Анкета включала в себя семь вопросов, ответы на которые позволили оценить отношение к военной службе, отношение к себе и самооценку личностных качеств, мотивы профессиональной деятельности, удовлетворенность службой и опыт вхождения в новые коллективы. На каждый вопрос предлагалось несколько вариантов ответа.
2. Также использовался многоуровневый личностный опросник МЛО ("Адаптивность"), разработанный А.Г. Маклаковым (1994г.) и предназначенный для изучения адаптационных возможностей индивида на основе оценки некоторых психофизиологических и социально-психологических характеристик, отражающих интегральные особенности психологического и социального развития. В основу методики положено представление об адаптации, как о непрерывном процессе активного приспособления человека к постоянно меняющимся условиям социальной среды и профессиональной деятельности.
Эффективность адаптации во многом зависит от того,
Ø насколько реально человек воспринимает себя и свои социальные связи,
Ø точно соизмеряет свои потребности с имеющимися возможностями и
Ø осознает мотивы своего поведения.
Искаженное или недостаточно развитое представление о себе ведет к нарушению адаптации, что может сопровождаться:
Ø повышенной конфликтностью,
Ø нарушением взаимоотношений,
Ø понижением работоспособности
Ø ухудшением состояния здоровья.
Случаи глубокого нарушения адаптации могут приводить:
Ø к грубым нарушениям воинской дисциплины, правопорядка,
Ø суицидальным поступкам,
Ø срыву профессиональной деятельности
Ø развитию болезней.
Опросник содержит 165 вопросов и имеет следующие шкалы:
- "достоверность" (Д);
- "нервно-психическая устойчивость" (НПУ);
- "коммуникативный потенциал" (КП);
- "моральная нормативность" (МН);
- "личностный адаптивный потенциал" (ЛАП).
Обработку результатов проводят по четырем "ключам", соответствующих шкалам: "достоверность", "нервно-психическая устойчивость", коммуникативные способности", "моральная нормативность", "личностный адаптивный потенциал". На каждый вопрос теста обследуемый может отвечать "да" или "нет". Поэтому при обработке результатов учитывается количество ответов, совпавших с "ключом". Каждое совпадение с "ключом" оценивается в один "сырой" балл. Шкала достоверности оценивает степень объективности ответов. В случае, если общее количество "сырых" баллов превышает 10, то полученные данные следует считать недостоверными вследствие стремления военнослужащего соответствовать социально желаемому типу личности. При массовом обследовании, а также при дефиците времени процесс определения социально-психологической адаптации военнослужащих может быть ускорен. Для этого достаточно иметь два "ключа". Для шкалы достоверности и шкалы личностного адаптивного потенциала.
Шкала ЛАП - более высокого уровня.
Она включает в себя шкалы "нервно-психическая устойчивость", "коммуникативные способности", "моральная нормативность" и дает представление в целом об адаптивных возможностях личности, но не позволяет получить дополнительную информацию о психологических особенностях обследуемых.
Оценку показателей методики «Адаптивность» мы проводили согласно предлагаемым таблицам.
Интерпретация адаптивных способностей по шкале "ЛАП"
Уровень АС (стэны) |
Интерпретация |
5 - 10 |
Группы высокой и нормальной адаптации. Лица этих групп достаточно легко адаптируются к новым условиям деятельности, быстро входят в новый коллектив, достаточно легко и адекватно ориентируются в ситуации, быстро вырабатывают стратегию своего поведения. Как правило, не конфликтны, обладают высокой эмоциональной устойчивостью. |
3 - 4 |
Группа удовлетворительной адаптации. Большинство лиц этой группы обладают признаками различных акцетуаций, которые в привычных условиях частично компенсированы и могут проявляться при смене деятельности. Поэтому успех адаптации зависит от внешних условий среды. Эти лица, как правило, обладают невысокой эмоциональной устойчивостью. Возможны асоциальные срывы, проявление агрессии и конфликтности. Лица этой группы требуют индивидуального подхода постоянного наблюдения, коррекционных мероприятий. |
1 - 2 |
Группа низкой адаптации. Лица этой группы обладают признаками явных акцентуаций характера и некоторыми признаками психопатий, а психическое состояние можно охарактеризовать, как пограничное. Возможны нервно-психические срывы. Лица этой группы обладают низкой нервно-психической устойчивостью, конфликтны, могут допускать асоциальные поступки. Требуют наблюдения психолога и врача (невропатолога, психиатра). |
|
|
Поможем написать любую работу на аналогичную тему