Перечислите виды гипотез в социологическом исследовании: назовите основания классификации и основные характеристики каждого вида.

С точки зрения содержания отношений между явлениями гипотезы можно разделить на три вида: описательные, описательно-объяснительные и объяснительные.

Описательная гипотеза социологического исследования – это такого рода предположение о форме отношений между поддающимися наблюдению явлениями, которое представляет собой научно обоснованное умозаключение о характере соотношения свойств данного явления и других явлений или свойств составных частей данного явления.

Отношения в рамках описательных гипотез возникают как результат сравнения двух явлений по заданному основанию сравнения. Так как гипотеза есть предположение о непосредственно ненаблюдаемых явлениях, то основанием для их сравнения служит предположение о наличии или отсутствии у данного явления какого-либо качества из множества возможных качеств, или качества, которого нет у других явлений, или меры присутствия этого качества по сравнению с другим явлением. По существу, описательная гипотеза – это предположение о структуре внешних или внутренних отношений между свойствами исследуемого явления, о соотношении этих свойств.

Описательная гипотеза может быть выражена в виде следующих форм умозаключений.

Форма 1: Явление А имеет свойство Бх

Данное умозаключение есть предположение о том, что из всех возможных свойств Б„ которыми может обладать явление А, оно имеет свойство Б,.

Форма 2: Только явление At имеет свойство Б1

Данное умозаключение есть предположение о том, что из всех возможных явлений А, и свойств Б„ которыми могут обладать данные явления, только явление А, обладает свойством Б(. Это означает, что существует множество явлений А, и множество свойств Б,. Каждое из данных явлений может иметь любое свойство из множества свойств Б,. При этом с большой вероятностью можно предположить, что свойством Б, обладает только явление А,.

Форма 3: Явление А обладает определенным количеством свойства Б,

Данное умозаключение есть предположение о том, что из возможного максимального количества свойства БП1.1Х, которым может обладать явление А, оно обладает количеством свойства, равным Б,

Форма 4: Явление А± обладает большим количеством свойства Б по сравнению с явлением А2

Данное умозаключение есть предположение о том, что из всех возможных свойств Б;, которыми могут обладать явления А, и А2, явление А, обладает большим количеством свойства Б,, чем явление А2.

На схеме умозаключения, построенного по Форме 4, показано, что из всех возможных количеств свойства Б от Б,Ш1Х до Бш1,„ которыми может обладать явление А, и А2, явление А, обладает количеством данного свойства Б,, а явление А2 – количеством данного свойства Б2, меньшим чем Б,.

Описательно-объяснительная гипотеза социологического исследования – это такого рода предположение о форме отношений между поддающимися наблюдению явлениями, которое представляет собой научно обоснованное умозаключение о характере причинно-следственной связи между свойствами данного явления и других явлений или между свойствами составных частей данного явления.

Особенность данного вида гипотезы заключается в том, что, с одной стороны, она имеет объяснительную составляющую, так как объясняет то, под воздействием какого явления А изменяется состояние исследуемого явления Б. С другой стороны, описательно-объяснительная гипотеза носит описательный характер в том смысле, что она только описывает связь между явлениями Л и Б. Однако знание, которое может быть получено посредством формулировки данного вида гипотезы, не позволяет понять, в силу чего воздействие явления Б приводит к изменению состояния явления А. То есть объяснительная сила данного вида гипотезы носит ограниченный характер, так как она не дает объяснения основанию связи между явлениями, составляющими содержание гипотезы.

По своему содержанию описательно-объяснительная гипотеза носит сложный характер, так как в ней одновременно присутствуют два явления, предположение о связи между которыми выдвигается, и, как следствие, два умозаключения о возможном состоянии данных явлений. Логическая форма сложных высказываний, к которым относится умозаключение, используемое в описательно-объяснительных гипотезах, образуется с помощью связки, аналогичной союзу «чем..., тем»1.

После союза «чем...,» идет явление, представляющее собой причину, после союза «тем...» – явление, представляющее собой следствие. В общем виде логическая форма описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования выглядит следующим образом: «Чем ЯВЛЕНИЕ 1, тем ЯВЛЕНИЕ 2». Связка «чем..., тем...» выражает процесс порождения ЯВЛЕНИЕМ 1 ЯВЛЕНИЯ 2, т. е. причинно-следственную связь между данными явлениями.

Наличие или отсутствие причинно-следственной связи между явлениями можно установить только в том случае, если можно определить, меняется ли состояние одного явления (следствия) при изменении состояния другого явления (причины). Следовательно, изменение состояния явления-причины выступает как необходимое условие существования причинно-следственной связи. Однако, исходя из понимания необходимой причины, только при ее наличии появится следствие, но оно появится не обязательно. То есть при изменении состояния явления-причины состояние явления-следствия может и не изменяться. Это будет означать, что причинно-следственпая связь отсутствует. Чтобы данная связь присутствовала, при изменении состояния явления-причины должно происходить изменение состояния явления-следствия. Следовательно, такое изменение выступает как достаточное условие существования причинно-следственной связи.

В том случае, если изменение состояния явления-причины не происходит, невозможно сделать вывод о том, выступает или нет данное явление как причина изменения состояния другого явления – следствия. Можно будет сделать вывод только о том, что при состоянии А, явления А явление Б имеет состояние Б,, и ничего нельзя будет сказать, существует ли связь между данными состояниями этих двух явлений.

Таким образом, изменения явления-причины и явления-следствия выступают как условие существования описательно-объяснительной гипотезы, т. е. как ее сущностное свойство. Правомерно сказать, что описательно-объяснительная гипотеза по своей природе представляет собой условно-категорическое суждение о характере изменения состояния двух явлений, выступающих как причина и следствие.

Объяснительная гипотеза социологического исследования – это такого рода предположение о форме отношений между поддающимися наблюдению социальными явлениями, которое представляет собой научно обоснованное умозаключение о характере причинно-следственной связи между их состояниями и лежащих в их основе внутренних движущих силах, производящих данную связь.

По аналогии с пониманием механизма в механике, можно говорить о социальных механизмах, которые производят связь между социальными явлениями. Они представляют собой социальную или социально-психологическую «систему тел», которые преобразуют состояние одного социального явления в состояние другого социального явления. В качестве такого рода «системы тел» по отношению к индивиду выступает состояние, во-первых, внешних по отношению к нему социальных явлений. Во-вторых, внутренних движущих сил, характеризующих структуру сознания индивида, состояние которых лежит в основе формирования поведения, действий индивида или готовности к ним. К таким внутренним движущим силам относятся потребности, установки, ценности, цели, мотивы, ожидания (и др.) индивида.

Внутренние движущие силы индивида преобразуют воздействующее на него состояние внешнего по отношению к индивиду социального явления в соответствующие поведение, действие, готовность к ним индивида, и тем самым производят связь между ними. Характер такого преобразования зависит от состояния самих внутренних движущих сил индивида. Таким образом, изменение состояния внешнего по отношению к индивиду социального явления (причина) в зависимости от состояния внутренних движущих сил индивида приводит к изменению состояния его поведения, действия, готовности к ним (следствие). При этом данная связь не всегда является тройственной: состояние внешнего социального явления может преобразовываться в состояние индивида посредством нескольких связанных между собой движущих сил.

По своему содержанию объяснительная гипотеза носит еще более сложный характер но сравнению с описательно-объяснительной гипотезой, так как в ней одновременно присутствуют три явления, предположение о связи между которыми выдвигается, и, как следствие, три умозаключения о возможном состоянии данных явлений.

В общем виде логическая форма объяснительной гипотезы социологического исследования выглядит следующим образом: «Чем ЯВЛЕНИЕ 1, тем ЯВЛЕНИЕ 2; чем ЯВЛЕНИЕ 2, тем ЯВЛЕНИЕ 3». Связка «чем..., тем...» выражает процесс протекания причинно-следственной связи между тремя явлениями, составляющими содержание объяснительной гипотезы.

Таким образом, объяснительная гипотеза по своей природе представляет собой условно-категорическое суждение о характере изменения состояния трех явлений, выступающих друг для друга как причины и следствия. Структура объяснительной гипотезы состоит из системы описательно-объяснительных гипотез, представляющих собой научно обоснованные предположения о связи между независимой и объяснительной переменной и объяснительной переменной и зависимой переменной.

По стадиям формирования гипотез:

• Гипотеза-основание
• Гипотеза-следствие

Гипотеза-следствие имеет точно такую же форму, что и гипотеза-основание. Форма умозаключения, используемая в гипотезе-следствии, определяется формой заключения гипотезы-основания, для проверки которой она используется.

Из семинаров

Схема соц. исследования:

1.               Определение проблемы

2.               Определение типа исследования (теоретич, практич)

3.               Выбор парадигмы исследования (неопозитив. или другие, мы работаем в неопозит)

4.               Определение эмпирического объекта

5.               Выбор и обоснование теоретических основ исследования

6.               Построение многомерного предмета исследования

7.               Формирование темы исследования с использованием теоретических типологий. (Влияние явления А на явление В)

Стратегии исследования – онтологическая и гносеологическая. Зависит от фактов.

Уровни:

1)              Титульная постановка проблемы

2)              Типологизация. Уточнение исследовательского вопроса (в терминах типа)

3)              Разработка переменных

Операциональное не повторяет теоретическое, это детализация, частный случай.

Перечисляются наблюдаемые характеристики (виды деятельности, состояния сознания, внешние признаки).

То же самое относится и к показателям и индикаторам.

Далее делаем вывод –  какой тип оставляем, в итоге оставляем определение, которое и будет нашей переменной. Есть комбинированная стратегия – мы оставляем все типы.

Каждая переменная это и есть свойство.

Содержательное определение вырастает из сущностного. Например: Семья – это малая группа, члены которой …, …,   где  ____- сущ, …….- содерж

Содержание – набор признаков.

Соотношение проблемы и цели

Поставленная проблема всегда шире того, что мы достигаем посредством решения цели. Цель задает стандарты работы. Цель уже, чем проблема.

Соотношение цели и задач

Цель – направление, в котором стоит идти. Необходимо выполнить все задачи, но это не означает выполнение цели.

1)              Теоретико-методологические задачи – это сформулированные в виде повелительных предложений названия действий, направленных на обоснование теоретического подхода, выделение системы понятий и причинно-следственных связей, которые позволяют описать и объяснить состояние и характер взаимосвязи исследуемых явлений.

2)              Теоретико-методические задачи – это сформулированные в виде повелительных предложений названия действий, направленных на обоснование показателей, методов, инструментов измерения и процедур их использования, позволяющих оценить состояние и характер взаимосвязи исследуемых явлений.

3)              Аналитические задачи – это сформулированные в виде повелительного предложения названия действий, направленных на обоснование методов обработки и анализа, которые необходимо использовать при обобщении первичных данных для оценки состояния и характера взаимосвязи исследуемых явлений.

4)              Содержательные задачи - это сформулированные в виде повелительного предложения названия действий, направленных на получение нового знания о состоянии свойств исследуемого явления и характере их взаимосвязи.

Стратегии выбора получения переменных:

1)              Эмпирическая классификация (готовый список явных переменных, нет теоретического предположения)

2)              Теоретическая типология

Экстанциональное понятие – через объем понятия (объем – класс предметов, который отражает…….класс признаков, к которым многие относятся, например, совокупность малых групп)

Интенциональное понятие – через содержание (обобщение тех признаков, которые содержатся в понятии)

Необходимо находить родовые понятия 1 уровня, т.е. более узкие понятия.

В переменной мы обрезаем понятие, уменьшая его объем.

Роль концептуальной модели в анализе П и О

1)              Перейти от проблемы к конкретизации в виде переменных. Изменение масштаба. От проблемы к

2)              Из многообразия качеств выбрать только некоторые свойства.

Содержание концептуальной модели

Вводим ограничения. Даем определения. Все.