Научно – познавательная детская книга – это книга, которая привлекает внимание ребенка к реальным явлениям, процессам, тайнам и загадкам окружающего мира, т.е. рассказывает ребенку о том, чего он не замечает или не знает о животных, растениях, птицах, насекомых; о металле, огне, воде; о профессиях связанных с познанием и преобразованием мира.
Энциклопедический литературный словарь: научно – познавательная литература –это особый род литературы, обращенный преимущественно к человеческому аспекту науки, к духовному облику ее творцов, к философским истокам и последствиям научных открытий.
Научно – познавательная литература XVIIIв. – давала читателям четкое представление о мире, о той или иной науке, о системе научного знания, при этом налицо была «попытка…примирить науку и религию при явном предпочтении первой» (А.П.Бабушкина).
Специфика научно – познавательной литературы XVIIIв.:
Научно – познавательная книга – книга , содержанием и иллюстративным материалом раскрывающая перед читателем в доступной ему форме глубины той или иной области научного знания. Основной целью научно – познавательной книги является формирование и развитие познавательной активности читателя (Н.Е. Кутейникова).
Состав научно – познавательной литературы XVIII – XIXв.в.:
Научно – учебная литература;
Научно – познавательная литература;
Энциклопедическая литература
Научно – познавательная литература XIXв. – специфическая область искусства слова, стремящаяся в доступной и образной форме отразить те или иные факты науки, истории, развития общества и человеческой мысли и на основе этого расширяя кругозор читателя.
Специфика научно - познавательной литературы XIXв.:
Научно – познавательная литература не дает справок – она расширяет кругозор читателя, увлекает его в определенную область знания, причем «увлекает» его и при помощи средств литературы художественной, и благодаря подробному рассказу о фактах научных, и используя число популяризаторские приемы, методы и элементы, более свойственные литература массовой.
Основной целью научно – познавательной книги является формирование и развитие познавательной активности читателя;
В ее задачи входит:
§ популяризация научных знаний и научного мышления;
§ углубление уже имеющихся знаний читателя школьника;
§ расширение кругозора юного и взрослого читателя.
§ научно – познавательная литература :
Данная литература целенаправленно реализует в основном одну функцию искусства и, соответственно, всеобщей литературы – познавательную.
Однако определенные группы читателей при чтении такого рода литературы получают истинное удовольствие, граничащее с наслаждением, а при чтении ее разновидности – литературы научно – художественной – эстетическое наслаждение (функция гедонистическая).
Нельзя к тому же исключать и воспитательную функцию познавательной литературы: научно – художественными, научно – популярными и энциклопедическими изданиями закладывается в душу юного читателя и тип поведения в обществе, и система нравственно – эстетических оценок, и даже взгляд на ту или иную религию, иногда – приход к тому или иному верованию.(68) инет
Специфика научно – познавательной и учебной литературы
Научно – познавательная литература – это:
1. определенное направление развития всей литературы (и детской и взрослой)
2. функциональное направление;
3. специфическая область искусства слова, т.е. Литературы с большой буквы.
Учебная литература создается по определенной дисциплине с учетом базовых знаний обучающихся ( если таковые имеются).
Основная цель – дать основные сведения по данной научной дисциплине, заложить основы для дальнейшего обучения, сформировать конкретные умения и навыки.
Состав научно – познавательной литературы XXв.
Научно – художественная литература;
Научно – популярная литература;
Энциклопедическая литература.
Специфика научно – познавательной литературы XXв.
Научно – познавательная литература должна удовлетворять следующие потребности людей: желание совершенно разных и по воспитанию, и по мировосприятию читателей в доступной форме расширить свой кругозор, приобрести научные знания не из специальной литературы, к чтению и изучению которой они, как правило, еще не готовы, а из книг понятных и доступных для восприятия человека с начальными знаниями в той или иной области науки. Ребенок чаще всего ищет в такого рода литературе ответы на свои многочисленные вопросы, читатель – ученик – дополнительный материал к изученному в школе, к докладу или сообщению. При этом, по словам доктора физико – математических наук А. Китайгородского, и в реальной действительности, и в научно – познавательной литературе «между наукой и искусством нет соперничества, так как цель у них одна и та же – сделать людей счастливыми».(68)
Поможем написать любую работу на аналогичную тему