После проведения проекта по усовершенствованию представлений детей старшего дошкольного возраста о музыкальных инструментах. «Волшебный мир музыкальных инструментов» была проведена повторная диагностика с другой группой детей, которая показала следующие результаты:
Диагностика уровня знаний детей старшего дошкольного возраста о музыкальных инструментах. (Таблица 2.3.1)
Таблица 2.3.1.
|
Фамилия Имя ребенка |
УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ О МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ. Высокий уровень (41-54 балла) – нашел на картинке музыкальный инструмент и назвал его. Средний уровень (22-40 баллов) – нашёл на картинке музыкальный инструмент. Низкий уровень (1-21 баллов) – назвал музыкальный инструмент |
||||||||||||||||||
|
Ребенок назвал музыкальный инструмент – 1 балл Ребёнок нашел на картинке музыкальный инструмент – 2 балла Ребенок нашёл на картинке и назвал музыкальный инструмент – 3 балла |
|||||||||||||||||||
|
Флейта |
Кларнет Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
|
Фагот |
Гобой |
Труба |
Валторна |
Тромбон |
Туба |
Литавры |
Барабан |
Колокольчик |
Тарелки |
Треугольник |
Бубен |
Ксилофон |
Кастаньеты |
Тамтам |
Арфа |
Средний балл |
|
|
Беганский Егор |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
42 |
|
Гайдук Даша |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
1 |
1 |
2 |
35 |
|
Дашко Женя |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
1 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
1 |
2 |
39 |
|
Дылевский Артём |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
1 |
3 |
44 |
|
Ефимова Саша |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
1 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
44 |
|
Жилинский Миша |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
1 |
3 |
43 |
|
Кныш Артём |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
45 |
|
Нечай Даша |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
2 |
3 |
43 |
|
Подоматько Милана |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
1 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
3 |
40 |
|
Филимонов Паша |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
1 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
1 |
3 |
43 |
Отразим уровень знаний детей старшего дошкольного возраста о музыкальных инструментах на (Рисунке 2.3.1.)
Рисунок 2.3.1.
Уровень знаний детей о музыкальных инструментах после проведения проекта в процентном соотношении отображён на (Рисунке 2.3.2.).
Рисунок 2. 3.2.
Вывод: по результатам диагностического обследования детей видно рост процента усвоения материала детьми. Таким образом, мы видим что 80% детей имеют высокий уровень знаний, а 20% - средний уровень, что свидетельствует о том, что проект «Волшебный мир музыкальных инструментов» сыграл главную роль в усовершенствовании знаний о музыкальных инструментах, развития чувства ритма, слуха, музыкального творчества, отзывчивость на слушание классической инструментальной музыки, различения высоты и длительности звуков посредством музыкально - дидактических игр.
Благодаря использованию в исследовательском проекте современных образовательных технологий в продуктивной деятельности у детей развивались коммуникативные, комбинаторные, творческие способности, воображение и мышление.
Особое внимание уделяется совместной деятельности детей и взрослых, в процессе которой удовлетворяется потребность дошкольников в общении со взрослыми, в познании их мира, желании принимать участие в совместной деятельности.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему