Приложение 1. План мероприятий по усовершенствованию знаний детей о музыкальных инструментах детей старшего дошкольного возраста.

Месяц

Образовательная деятельность

Цель:

Декабрь

Музыкально -  дидактическая, развивающая игра «Музыкальное лото».

Знакомство с музыкальными инструментами оркестра (клавишными, струнными, духовыми, ударными, шумовыми). Развивать навыки обобщения и классификации. Вырабатывать умение концентрировать внимание.

Беседа

«Ударные музыкальные инструменты». 

дать представление о семействе ударных музыкальных инструментов, развивать интерес к игре на ударных инструментах. 

Занятие

 «Музыкальные инструменты симфонического оркестра. Струнно –смычковые».

Программное содержание: Расширить знания детей об инструментах симфонического оркестра; учить детей слышать красоту звучания инструментов, запоминать название и тембр звучания данного инструмента; развивать музыкальную память; создать положительный настрой от восприятия музыки и условия для совместной музыкальной деятельности.

Музыкально – дидактическая игра « Узнай, какой инструмент звучит».

Учить детей различать тембр музыкальных инструментов.

Беседа

«Что же может Симфонический оркестр?»

Дать детям представление об историческом прошлом ударных музыкальных инструментов; дать понятие «ритм» (от ритма в природе до музыкального ритма); познакомить с литаврами: историческим прошлым, внешним видом, особенностями звукоизвлечения.

Музыкально – дидактическая игра «Найди пару»

Закрепить знание детьми музыкальных инструментов.

Игровая музыкальная эстафета.

воспитывать у детей организованность, ловкость, внимание, быстроту. Согласовывать навыки игры на детских музыкальных инструментах с движением.

Музыкально – дидактическая игра «Составь оркестр».

Учить воспринимать и узнавать звучание различных видов оркестра: народного, симфонического, духового. Закрепить знания об инструментах (название, внешний вид, звучание, принадлежность к тому или иному виду оркестра).

Загадывание загадок

Систематизировать знания детей о музыкальных инструментах симфонического оркестра через художественное слово. Формировать интерес к отгадыванию загадок.

        Занятие

«Музыкальные инструменты симфонического оркестра.  Деревянные духовые»

Программное содержание: Расширить знания детей об инструментах симфонического оркестра; познакомить детей с новыми музыкальными понятиями: деревянные духовые  инструменты симфонического     оркестра; учить детей слышать красоту звучания инструментов, запоминать название и тембр звучания данного инструмента; развивать музыкальную память; воспитывать музыкально-художественный вкус, стимулировать творческие проявления.

Чтение стихотворения

«Симфонический оркестр»

Дать интонационно- образное представление о стихотворении систематизировать знания детей  о музыкальных инструментах симфонического оркестра;

Заучивание стихотворения

« Тарелки»

Формировать умения внимательно  слушать стихотворения, а затем самостоятельно воспроизводить его; воспитывать чуткость к художественному слову; отработать интонационную выразительность речи; закрепить знания о музыкальном инструменте – «тарелки».    

Январь

Чтение сказки

«Как был создан симфонический оркестр».

Через художественную литературу, дать детям представления о том как был создан симфонический оркестр; формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту;

совершенствовать навыки построения рассуждений, воспитывать интерес к произведениям художественной литературы; развивать, творческое изображение.

Консультация для родителей

«Немного о музыкальных инструментах».

Дать родителям полное представление о роли музыкальных инструментов в жизни детей, показать важность и значимость игры на музыкальных инструментах; дать советы и рекомендации, обеспечивающие благоприятные условия для знакомства с музыкальными инструментами дома.

Музыкально – дидактическая игра «Музыкальное лото по памяти». 

Закреплять знания о музыкальных инструментах и их принадлежности к тому или иному виду оркестра: народному, симфоническому, духовому, детскому, эстрадному, а также развивать память, выдержку и внимание.

Беседа

«Клавишные музыкальные инструменты».

дать представление о семействе клавишных музыкальных инструментов, развивать интерес к игре на клавишных инструментах. 

Музыкально – дидактическая игра «Угадай, на чём играю».

Развивать у детей тембровый слух.

Занятие

«Музыкальные инструменты симфонического оркестра.  Медные духовые»

Программное содержание: расширить знания детей об инструментах симфонического оркестра; познакомить детей с новыми музыкальными понятиями: медные духовые  инструменты симфонического     оркестра; познакомить детей с новыми музыкальными инструментами; учить детей слышать красоту звучания инструментов, запоминать название и тембр звучания данного инструмента; воспитывать музыкально-художественный вкус, стимулировать творческие проявления.

Чтение стихотворения

«Флейта»

Побуждать к активному восприятию стихотворения. Понять смысловое содержание стихотворения; закрепить знания детей об арфе.

Музыкально – дидактическая игра «Кто больше знает?».

Расширять и закреплять знания о музыкальных инструментах (внешний вид, звучание, название).

Заучивание стихотворения

«Ксилофон».

развивать память, воображение, интонационную выразительность речи; продолжать учить детей запоминать короткие стихотворения; совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний; продолжать знакомить с музыкальными инструментами.

Музыкально – дидактическая игра «Какой инструмент лишний?». 

Закреплять знания о музыкальных инструментах и их принадлежности к тому или иному виду оркестра: народному, симфоническому.

Заучивание стихотворения «Литавры»

Развивать слуховую и зрительную память;

расширять и обогащать знания детей о литаврах; способствовать формированию интереса детей к музыкальным инструментам.

Пересказ сказки

«Как хомячок играл на трубе».

Помочь детям понять и запомнить содержание сказки, учить пересказывать текст целиком и по частям; продолжать учить отвечать на вопросы полным ответом, правильно формулируя предложение; развивать память, внимание, мышление.

Беседа

«Духовые музыкальные инструменты»

дать представление о семействе духовых музыкальных инструментов, развивать интерес к игре на духовых инструментах.

Музыкально -дидактическая

игра «Колокольчики».

Учить детей различать силу звучания.

Занятие

«Музыкальные инструменты симфонического оркестра»

Программное содержание: уточнить знания детей о духовых инструментах симфонического оркестра; учить находить черты сходства и различия; развивать представления детей о выразительных средствах музыки, о тембровых и динамических особенностях духовых музыкальных инструментах; развивать музыкальную память детей; прививать любовь к музыке; формировать готовность к совместному обсуждению, желание включиться в разговор; формировать уважительное отношение к сверстникам и взрослым;  обогащать активный словарь детей.

Музыкально – дидактическая игра «Выбери название»

Закрепить знание детьми музыкальных инструментов, групп музыкальных инструментов, активизировать зрительную память.

Загадывание загадок

обобщить представления детей о музыкальных инструментах.

Консультация для родителей

«Домашний оркестр»

Просвещение родителей по теме музыкальные инструменты дома; дать родителям рекомендации о том, как правильно знакомить детей с музыкальными инструментами.

Музыкально — дидактическая игра «Волшебная коробочка»

Учить детей различать тембр звучания музыкальных инструментов (внешний вид, звучание и название); развивать у детей музыкальный слух, внимание, зрительную память; учить соблюдать в процессе игры правила поведения.

Чтение стихотворений «Барабан», «Бубен», «Флейта».

Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение детей; расширять активный словарный запас детей; расширить знания детей об инструментах симфонического оркестра;

Музыкальные загадки

Развитие тембрового слуха

Музыкально – дидактическая игра

«Что называется так?»

Закрепить знание детьми музыкальных инструментов, групп музыкальных инструментов, стимулировать умение детьми читать.

Пересказ сказки

«Кузнечик и скрипочка».

продолжать учить пересказывать художественное произведение близко к тексту; систематизировать знания о музыкальных инструментах; развивать связную речь, память, мышление, воображение.

Занятие

«Продолжаем путешествие по  стране музыкальных инструментов».

Программное содержание: обобщить представления детей о музыкальных инструментах, их звучании, классификации инструментов; уточнять и актуализировать представления детей о музыкальных инструментах, их внешнем виде, названиях, звучании; учить узнавать музыкальные инструменты по звучанию на слух; развивать музыкальный слух, чувство ритма, внимание и память; воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам, желание беречь их.

Беседа

«Виды оркестров».

Дать представление об оркестрах, их видах, воспитывать интерес к музыке.

Музыкально – дидактическая игра «Какой инструмент лишний»

Проверка знаний групп музыкальных инструментов. Знание и различение тембрового звучания инструментов.

Чтение сказок

«Быль-небыль про музыкальные инструменты», «Виолончель и девочка».

Закреплять умение детей слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; развивать внимание, память, любознательность; совершенствование познавательных процессов.

Музыкальное развлечение

«Музыкальные инструменты в гостях у ребят».

Программное содержание: обобщить представление о музыкальных инструментах; развивать слуховое восприятия и внимание, побуждать связывать звучание музыкальных инструментов с их образами; воспитывать любовь к музыке.