Редакторский анализ произведения (от греч. аnаlуsis - разложение, расчленение, разбор) представляет собой метод его рассмотрения, изучения, основанные прежде всего на расчленении целого на составные части, определении входящих в целое элементов, разборе отдельных его сторон и свойств. Однако это не просто логическая процедура, а сложная умственная деятельность, включающая в себя множество операций: и сравнение, и классификацию, и синтез. Редакторский анализ представляет собой рассмотрение сообщения и его всестороннюю характеристику редактором в целях совершенствования содержания и формы произведения. Его цель - определить реальную ценность заметки, способствовать наилучшему воплощению авторского замысла и повышению эффективности издания.
На первоначальной стадии редактор выступает как критик, как рецензент. Здесь ему нужна широта взглядов, понимание главного и существенного в произведении, отданном ему на суд. Его суждения должны быть точными, доказательными, свободными от какого бы то ни было субъективизма, вкусовщины.
Вместе с тем редактор ни на минуту не отвлекается от такой специфической категории, как зрительское восприятие. Задача заключается в том, чтобы при разборе предвидеть возможное воздействие произведения на каждого конкретного человека.
При этом важно учесть, что зритель не пассивно воспринимает текст: он комментирует, оценивает его, подчас возражает автору. И если невозможно предвидеть реакцию каждого на произведение, то коллективные моменты в зрительском восприятии текста учитывать необходимо. К числу факторов, влияющих на этот процесс, относятся особенности возрастной психологии телезрителей, уровень их общей или специальной подготовки, принадлежность к определенным социальным группам.
Предметом редакторского анализа является целостное произведение, взятое в единстве всех его сторон: информационной, логической, психологической, лингвистической, педагогической и др. И хотя в процессе анализа текста заметки редактор мысленно расчленяет ее на отдельные элементы, содержание и форма рассматриваются в диалектическом единстве и каждый фрагмент текста - во взаимосвязи с целым.
Работа редактора новостной телепередачи имеет ряд своих особенностей. Поскольку телевизионная информационная заметка пишется по материалам информационных агентств, то здесь нет работы с автором. Здесь автор – сам редактор. Он использует факты, которые передает агентство. А как редактор их преподнесет и обыграет, зависит уже от его профессионализма и творческой работы.
Кроме того, редактору приходится пропускать через себя друг за другом десятки сообщений на разные темы. Он вынужден разрываться между стремлением сделать новость как можно более качественно и необходимостью затратить на ее обработку как можно меньше времени. И еще приходится одновременно оглядываться на ленты информационных агентств, следить за новостным потоком, проверять, нет ли там чего более важного, из-за чего надо переключиться на другую новость?
Заметки телевизионных выпусков новостей быстро пишут, быстро исправляют и быстро читают. При этом чем важнее материал и "жестче" его новостная информация, тем оперативнее он должен быть подготовлен к эфиру, а значит, у редакторов меньше реальных возможностей для того, чтобы обнаружить и исправить недостатки.
Рассмотрим принципы работы редактора над текстами телевизионных информационных заметок на примере материалов, вышедших в эфир программы "Вести-утро" (2009-апрель 2010 года).
Поможем написать любую работу на аналогичную тему