В психологии на первое место выступают вопросы качества жизни отдельной личности в непосредственной зависимости от ее индивидуально-психологической специфики и особенностей процессов индивидуализации, социализации, интеграции личности. При этом качество жизни определяется как индивидуальная способность к продуктивному функционированию в обществе, как совокупность психологических, психических, физических и социальных характеристик индивида, выражающая способность личности к действенной реализации своих потребностей, амбиций и желаний. А также степень удовлетворенности жизни, в общем и целом и отдельными ее сторонами в частности. В данном случае качество жизни – непрерывная деятельность, направленная на удовлетворение широкого спектра потребностей и в тоже время результат этой деятельности. Так, опираясь на теории мотивации Э. Фромма и А. Маслоу, Э. Аллардт , что можно достичь качества жизни за счет удовлетворения трех основных потребностей – «быть», «любить», «иметь».
Особый интерес для исследователей в психологии представляет субъективный подход к рассмотрению качества жизни, суть которого заключается в том, что анализируются интересы и потребности определенных людей, которые всегда индивидуальны и выражаются в в субъективных представлениях, оценках и личных мнениях индивидов. Ввиду того, что в психологической теории концепции качества жизни основываются на утверждении, что полное значение качества жизни находит свое воплощение в субъективных ощущениях личности, то в данном случае особое внимание уделяется исследованию общей удовлетворенности жизнью, ощущения счастья, ведущих детерминант и факторов, определяющих удовлетворенность жизнью индивида в современных условиях; социально психологических факторов жизнедеятельности человека в условиях перемен; социально-психологических особенностей личности, его норм поведения, ценностных ориентаций, внутри- личностных конфликтов, психологии субъективного благополучия и неблагополучия личности (Шамионов Р.М., 2008) .
Л. Андерсон и Л. Леви рассматривают качество жизни как оценку совокупности условий психологического, физического и социального благополучия, как они понимаются отдельной личностью, в том числе и понимание таких состояний, как удовольствие, удовлетворение и счастье. Авторы обращают внимание, что наряду с обобщающими оценками при таком подходе возможно выделить такие элементы жизненной удовлетворённости, как удовлетворенность общим состоянием здоровья, семейными отношениями, работой, финансовым положением, самооценкой, и т. д..
. Г. М. Зараковский в своих исследованиях раскрывает качество жизни как системное понятие, которое определяется единством его компонентов: непосредственно самого человека (не только как биологического, но и как духовного существа), его жизнедеятельности, а также условий, в которых она осуществляется. Из этого можно заключить, что перечень показателей качества жизни должен содержать не только объективные характеристики самого индивида, его деятельность и жизненных обстоятельств, но и субъективные оценочные характеристики, которые отражают отношение субъекта к окружающим его реалиям жизни. С точки зрения Г. М. Зараковского, «качество жизни человека (индивида) — это оценочная категория, обобщенно характеризующая параметры всех составляющих жизни: жизненного потенциала, жизнедеятельности и условий жизнедеятельности (инструментов, ресурсов и среды) по отношению к некоторому эталону» .
Психологические компоненты качества жизни подразделяются на объективные – представляют собой оценки специалистами соотношения объективно имеющихся психологических свойств жизни и ее объективных эталонов; и субъективно-самооценочные – оценки индивидом собственной жизни и ее составляющих.
Субъективно-самооценочные компоненты качества жизни включают в себя эмоционально-когнитивные оценки индивидом собственной жизни и её составляющих. Т. Н. Савченко и М. Зараковский выделяют в субъективно-самооценочных компонентах две составляющих: когнитивную (суждения и мнения, высказываемые при психологических опросах об удовлетворённости жизнью и её качеством) и эмоциональную (чувства, переживания, ощущение счастья). В. А. Хащенко и Р. М. Шамионов выделяют третью составляющую – конативная, или мотивационно-поведенческая. Показатели, по которым можно судить об уровне выраженности субъективно-самооценочных компонентов, содержат отношение к переживанию стресса, субъективное благополучие, целенаправленность и жизнестойкость, степень приспособленности и удовлетворённости различными аспектами жизни, отношение к переменам в стране, к работе, способность прогнозировать свое ближайшее будущее.
В свою очередь объективно-оценочные компоненты качества жизни включают в себя оценки специалистами соотношения объективно имеющихся психологических свойств жизни и ее объективных эталонов, в качестве которых подразумевают нормативные значения составляющих психологического потенциала либо иных психологических характеристик. Конативная составляющая качества жизни характеризуется степенью удовлетворения культурных и психологических потребностей, величиной его психологического потенциала, уровнем самореализации в разных областях жизнедеятельности, а также направленностью переживаний и оценочных суждений, обусловленных состоянием любого компонента жизни. Среди указанных элементов особое место имеет психологический потенциал, составляющий «ядро» качества жизни, который рассматривается как система психологических свойств личности, обуславливающих возможность благополучной жизнедеятельности человека в различных сферах жизни. К числу таких свойств исследователи относят мотивацию достижения (общую активность человека), направленность личности (интересы, потребности, стремления, убеждения, идеалы), регуляторные качества (нервно-психическая устойчивость, самооценка, ценностные ориентации, поведенческие установки, воля).
Ученые из Института психологии РАН Т.Н. Савченко и Г.М. Головина определяют качество жизни как «интегральный показатель жизнедеятельности людей, который включает в себя как объективные (уровень жизнедеятельности конкретного человека), так и субъективные компоненты (степень удовлетворения его потребностей и ценностных структур разного уровня)» . Под субъективным качеством жизни они понимают степень соответствия реальных ценностных структур различного уровня идеальным в представлении респондентов. Таким образом, особый акцент делается авторами на ценностных эталонах отдельно взятой личности (субъекта).
За последние несколько лет в социальной психологии вырос интерес к исследованию психологических аспектов становления специалистов разнообразных профессиональных сфер в контексте качества жизни. Стали более детально рассматривать социально-психологические критерии оценки удовлетворенности качеством жизни работников, структуру качества жизни с точки зрения психологии управления персоналом, вопросы организации гуманизации организационной среды, взаимосвязи показателей эмоционального благополучия и субъективных оценок качества жизни. При этом в качестве главных параметров качества жизни принимаются условия труда и их субъективная оценка со стороны персонала, специфические особенности отношений в трудовом коллективе, отношение к совместной деятельности, ее место в жизни определенного человека и т.п. (А.Н. Лужнев, М.Н. Берулава, С. И. Самыгин, Е.В. Маслов и другие).
Тем не менее, субъективный подход в психологии не исчерпывается исследованием исключительно степени удовлетворенности человека. Приверженцы данного подхода утверждают, что качество жизни характеризуется и иными критериями, касающихся духовной, социальной, нравственной, психологической и культурной сторон жизни в целом. Они определяют качество жизни как общую совокупность, в первую очередь, нравственных ценностей, духовных потребностей людей. К примеру в работах А.В. Барановой и В.А. Хащенко качество жизни представляет собой сложный феномен, который охватывает индивидуальное и социальное благополучие, выходит за пределы традиционного представления о «жизненном уровне», материальном благополучии и содержит практически не поддающиеся количественному определению психологические, культурные и философские компоненты. В.А. Хащенко подчеркивает, что в силу междисциплинарности и особой значимости измерение субъективного экономического благополучия является существенной теоретической и практической проблемой. Он предложил теоретико-методологическую основу установления субъективного экономического благополучия, которое представляет собой отношение личности к значимым материальным сторонам жизни и отражает ее жизненную позицию в области материального потребления и устремлений.
Таким образом, в современной психологической науке, в противовес основным тенденциям современных научных исследований, происходит смещение акцента непосредственно на субъективные параметры жизни индивида, а также обосновывается необходимость исследования психологических условий, которые задействует человек для решения своих жизненных задач. В сферу понятий, которые характеризуют субъективное качество жизни, добавляется категория субъективного благополучия как обобщённая оценка жизни (эмоциональная и когнитивная). Данная оценка сравнительно независима от внешних условий жизнедеятельности. Отсюда следует, что ведущей идеей указанного направления исследований является повышение роли самой личности в установлении качества и направленности собственной жизни.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему