Еще с древних времен люди обратили внимание на неправильность своей речи. Основным сигналом послужило то, что из-за недостатков речи, которые обращали на себя внимание, возникали проблемы в общении человека с окружающими людьми. Отсюда появился не только интерес и внимание к речевым нарушениям, но и желание объяснить их происхождение, причины.
Развитие и исправление звуковой стороны речи также являлось предметом дискуссий, в результате которых было утверждено мнение о важности и необходимости проведения занятий по формированию правильного звукопроизношения. Однако, изучение велось недостаточно дифференцированно, поэтому долгое время различные речевые расстройства, при которых отмечались дефекты произношения, были объединены под общим названием «косноязычие».
Нарушение звукопроизношения проявляется в дефектах воспроизведения звуков речи: искаженном (ненормативном) их произнесении, заменах одних звуков другими, смешении звуков, а также в их пропусках.
Дислалия (от греческого dis-расстройство, lalia-речь) – нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. Этот термин ввел в 30-х годах 19-го века швейцарский врач Р. Шультесс. Он причисляет к дислалии произносительные нарушения, обусловленные анатомическими дефектами органов артикуляции.
В классификациях Куссмауля и Гуцмана мы встречаемся с таким же пониманием данного понятия, что и у Шультесса.
Несколько иную позицию занимал польский исследователь В. Олтушевский . Он относил к дислалиям случаи нарушения произношения, не обусловленные анатомическими дефектами речевого аппарата. В логопедии начало 20 века объем понятий дислалии не отличался от принятого в работах Куссмауля и Гуцмана .
Существенные изменения это понятие претерпело в 30 - 50 годы 20 века. Так М.Е. Хватцев рассматривал дислалию, как одну из форм косноязычия. Он включал в неё звукопроизносительные нарушения, обусловленные поражением или расстройством периферических органов речи, полагая, что этим дефектом обусловлены не менее 10 % случаев дислалий.
М.Е. Хватцев выделяет 3 формы дислалий: механическую, обусловленную грубыми анатомическими дефектами органов речи (ращелинами неба, короткой подъязычной уздечкой); органическую, обусловленную периферической тугоухостью, аномалиями челюстей и зубов, а также аномалиями языка и неба; функциональную, обусловленную мышечной вялостью мягкого неба, недостаточной гибкостью кончика языка, слабостью выдыхаемой струи воздуха и т.д.
В начале 50 годов 20 века А.М. Смирнова на основе большого клинического материала публикует классификацию дефектов произношения, которая заметно отличается от классификации предложенной М.Е. Хватцевым .
В это же время О.В.Правдина дает иную трактовку дислалии: в частности, были исключены нарушения, обусловленные дефектами слуха. Она в отличие от М.Е. Хватцев выделила только две формы: функциональную и механическую, в состав последней была включена и ринолалия.
В дальнейшем, в 60-е годы, в работах С.С. Ляпидевского и О.В. Правдиной прослеживается тенденция к делению произносительных дефектов на дизартрию и дислалию, т.е. понятие дислалия стало более четким.
В настоящее время термин «дислалия» приобрел международный характер, хотя его содержание, а также виды нарушений, определяемых им, не всегда совпадают. Эти несовпадения связанны с тем, какие основания берутся исследователями при описании нарушений: анатомо-физиологические, психологические или лингвистические. Критический анализ учения о дислалии с современных научных позиций требует пересмотра установившихся в логопедии представлений. Бесспорно, что понимание сущности этого явления до сих пор вызывает много споров, и нет определенного стандарта при характеристике данного речевого нарушения. Анализируя работы М.Е. Хватцева , О.В.Правдиной и Б.М. Гриншпуна , посвященных дислалии, мы попытались показать, какие значительные изменения претерпевает данный термин.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему