Цель формирующего эксперимента – подобрать и апробировать задания и упражнения, направленные на формирование компонентов просодической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией. В основу формирующего эксперимента были положены методики Е.Ф.Архиповой, Л.В.Лопатиной, Н.В.Серебряковой, , а также методические рекомендации: Ермаковой И.И, И.Б.Карелиной В.В., и других авторов .
Формирующий эксперимент проводился с февраля по май 2013 года на базе МДОУ №30 «Родничок» г. Серпухова Московской области.
В эксперимент были вовлечены дети участвовавшие в констатирующем эксперименте в количестве 6 человек которые составили экспериментальную группу- 1(ЭГ-1).
В ходе логопедической работы по формированию просодической стороны речи у детей ЭГ-1 мы следовали условиям системного и дифференцированного подхода.
Логопедическая работа с детьми ЭГ-1 была направлена на преодоление у них речевых и психофизических нарушений путём проведения индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятий. В коррекционный процесс были вовлечены воспитатели группы, которые организовывали экскурсии, развлечения, игры в целях закрепления полученных умений и навыков.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему