Использование социального сервиса «ВКонтакте» во внеаудиторной работе студентов Факультета Иностранных Языков

«ВКонтакте» предоставляет множество возможностей не только для аудиторной, но и для внеаудиторной работы студентов как с преподавателем, так и самостоятельно или в группах. Во-первых, работа над домашним заданием и повторение пройденного материала. Во-вторых, отслеживание содержание сообществ «ВКонтакте» и возможность через репост (англ. «repost» - перепубликация) сохранять нужные публикации на свою страницу. В-третьих, создание студентами своих публикаций и своего контента для самостоятельного развития и тренировки каждого вида речевой деятельности.

К каждой публикации на «стене» пользователя или сообщества можно прикреплять файлы любого из типов, предлагаемых сервисом: изображение, аудиозапись (исключительно формат mp3; аудиозапись необходимо выбрать из загруженных ранее, поэтому нужную аудиозапись с компьютера пользователя необходимо предварительно загрузить в разделе «Музыка»), опрос (создается шаблон с одним вопросом и одним или несколькими вариантами ответов, до 10 вариантов), видеозапись (также выбирается из загруженных ранее), документ (эта опция включает в себя не только файлы текстовых редакторов, таких как Блокнот, WordPad или Microsoft Word, так можно прикрепить файл любого формата, в том числе архивы и изображения формата GIF), граффити (изображение, которое пользователь может создать с помощью панели инструментов рисования). Общее число прикреплённых файлов всех типов – не более десяти. Таким образом, преподаватель или студент может иллюстрировать публикацию на определённую тематику, прикреплять учебные тексты, которые можно скачать непосредственно со страницы публикации.

Изображения, загруженные на сайт пользователями, можно объединять в отдельные альбомы (до 10 000 файлов любого графического редактора, за исключением формата GIF, и размером до 5 Мб в один альбом) с наименованиями согласно тематике изображений; данная функция позволяет применять наглядный метод при обучении чтению, так как к каждому изображению можно сделать подпись-пояснение. Например, альбом “Music” в сообществе содержит изображения различных музыкальных инструментов, подписанные их английским названием с транскрипцией и русским переводом, альбом “Humans” – изображения и названия частей человеческого тела, эмоций, характеристик и качеств. Эти изображения могут использоваться как визуальная опора для повторения пройденной лексики.

Внеаудиторная работа с лексикой также может комбинироваться с материалом для аудирования – например, аудиокурс «English Idioms – BBC. Английские идиомы в контексте». В каждом уроке данного курса вводится две идиомы в контексте. Преподаватель даёт на дом задание прослушать один или два урока и затем составить собственные предложения и ситуации с использованием изученных идиом. Студенты также могут выполнять задания подобного типа при изучении фразовых глаголов.

Задание 1. Придумайте ситуацию с использованием фразовых глаголов с основой “get“ - get drunk, get a job, get a shock, get lost, get married, get ready, get permission.

Задание 2. Вставьте соответствующий глагол.

1. This book is for my brother. I don’t find it interesting, but it doesn’t ____ a difference. (Ответ: make)

2. I know it is difficult, but you should ___ your best. (Ответ: do)

3. Is she going to ____ a baby? (Ответ: have)

Отработать навыки произношения студенты могут посредством прослушивания и повтора скороговорок на определенные звуки и звукосочетания, которые можно найти в “Englishset”. Например, для отработки произношения английского звука можно использовать такую скороговорку: A big black bug bit a big brown bear, but the big brown bear bit the big black bug back. Также на стене сообщества размещена ссылка на сайт BBC “Pronunciation Tips”, где публикуются видеоуроки для отработки произносительных навыков.

В обучении аудированию можно использовать как аудио-, так и видеозаписи, которые группируются в соответствующих вкладках сообщества. К ним имеют доступ все подписчики публичной страницы. В аудиозаписях сообщества “Englishset” содержатся фономатериалы к учебнику Аракина «Практический курс английского языка» для разных курсов, тексты для программного аудирования и аудиокниги на иностранных языках. «ВКонтакте» предоставляет возможность добавить текст к аудиозаписи, который выпадает после нажатия на название песни (в мобильной версии сайта эта функция не доступна, но доступна в приложениях «ВКонтакте» и “KateMobile” для Android и iOS). Эти аудио- и видеозаписи последовательно используются для тренировки восприятия иностранной речи на слух с визуальной опорой и без неё. Видеозаписи также можно перенести с ресурса YouTube посредством специальной формы добавления через ссылку во вкладке «Видеозаписи».

Внеаудиторное обучение письменной речи посредством сервиса может проводиться в нескольких вариантах, которые можно как использовать поодиночке, так и комбинировать. Вариант «pen-friend»: студенты общаются на изучаемом языке с его носителями. В последние годы повысился мировой интерес к русскому языку и русской культуре, достигший своего апогея после Зимней Олимпиады-2014 в Сочи. Иностранные студенты, заинтересованные в изучении русского языка, довольно часто проявляют внимание к самой известной социальной сети в России, где им легко познакомиться со своими русскоговорящими сверстниками. Таким образом, найти партнера не составит труда. Вариант  «discussion board»: преподаватель задает общую тему в обсуждении, созданном в рамках сообщества, где студенты по парам, коллективно или индивидуально выражают в письменном виде свое мнение, аргументируя его и ведя беседу друг с другом и/или с преподавателем на изучаемом языке– например, обсуждая текст, прочитанный в аудитории. Данный тип работы наиболее удобно выполнять именно в рамках сервиса «ВКонтакте» благодаря функции «Ответить», которая даёт возможность в полилоге адресовать сообщение одному конкретному участнику. Адресат при этом получает всплывающее уведомление о том, что в обсуждении появилось послание лично для него или в ответ на его сообщение (или «пост»; от англ. to post - публиковать). Таким образом, не возникает путаницы в последовательности множества сообщений. Развитие навыков письменной речи на иностранном языке в связи с обучением чтению может проводиться также посредством написания отзыва на произведение следующим образом: на стене сообщества преподаватель размещает публикацию с материалом для чтения, студенты в комментариях пишут развёрнутый отзыв на изучаемом языке.

Для обучения студентов говорению на иностранном языке можно использовать приложение «Учим языки». По принципу работы приложение схоже с программой “Skype”, за тем исключением, что приложение 1) не даёт возможности обмена текстовыми сообщениями, 2) не позволяет связаться с каким-либо определённым пользователем. При запуске приложения пользователю предлагается выбор языка (из 24 возможных) и тематики общения. Например, на английском языке можно подискутировать со случайными пользователями на такие темы, как “Weather”, “Travel”, “Music”, “I want to practice talking English” для начинающих изучать английский или тему “Let’s talk in English”, где можно поучаствовать в общем обсуждении на иностранном языке. Также можно использовать внутренний сервис «ВКонтакте» - «видеозвонки», чтобы пообщаться с конкретным пользователем.

Среди дополнительных возможностей сервиса «ВКонтакте» с точки зрения организации внеаудиторной работы необходимо также отметить такую функцию, как интеграция со большинством сайтов, в том числе научной и научно-популярной тематики. Так называемые «социальные кнопки», установленные на сторонних ресурсах, позволяют пользователю, вошедшему в свою учётную запись «ВКонтакте», одним нажатием кнопки поделиться web-страницей со своими друзьями и подписчиками или просто оценить её, тем самым автоматически добавив её в раздел «Закладки», где все понравившиеся пользователю публикации хранятся во вкладке «Записи».

Другой вид интеграции «ВКонтакте» - это возможность отправлять записи, опубликованные пользователем «ВКонтакте» на своей стене, в другие социальные сети. На данный момент «ВКонтакте» поддерживает интеграцию с такими ресурсами, как Twitter, LiveJournal, Instagram, а также Skype (при просмотре страницы, где указан номер телефона в международном формате, у пользователя Skype появляется соответствующая иконка, которая позволяет ему связаться с другим человеком, не открывая программу Skype).

Таким образом, внеаудиторная работа, организованная и выполняемая посредством социального сервиса «ВКонтакте» и с использованием размещённого на нем  материала, включает в себя развитие и закрепление всех видов речевой деятельности.