Спецификация теста

Спецификация – документ, определяющий структуру и содержание работы. Спецификация  теста содержит основные характеристики содержания теста в целом, а также содержания и форм тестовых заданий.  В спецификации должна содержаться информация о целях, задачах, плане и структуре теста, а также  указаны основные требования к правилам и условиям проведения тестирования, обработки результатов тестирования и их интерпретации.

Спецификация  включает:

1. Название  учебной дисциплины, по которой разрабатывается  тест;

2. Цель создания теста, обоснование  выбора подхода к его  созданию, описание возможных сфер применения теста;

3. Перечень нормативных документов (стандартов, базисных  программ, требований к уровню подготовки выпускников и др.),  используемых при планировании содержания теста;

4. Основные учебники, которыми могут пользоваться  испытуемые при подготовке к тестированию;

5. Перечень пронумерованных элементов содержания полного  курса изучения дисциплины, включенных в тест, с указанием  разделов  и подразделов (укрупненных  тем);

6. Пронумерованный перечень объектов контроля (перечень  видов знаний, умений, обязательных при усвоении содержания п.5);

7.  План (структура) теста в виде  таблицы, где указаны:

-  номер задания;

-  номер раздела или подраздела содержания  дисциплины;

-  виды знаний (умений) или их номера,  контролируемые каждым заданием;

-  уровни знаний, контролируемые каждым заданием  (1 – воспроизведение, общее представление о чем-то, цитирование; 2 – решение  по образцу, реализация стандартного алгоритма; 3 – творческий уровень  применения знаний, перенос знаний, нестандартная ситуация, формулировка);

- ориентировочная  мера трудности задания (доля правильных  ответов).

8. Описание общей структуры теста, включающее перечень субтестов  (если они есть) с указанием подходов к их  разработке;

9. Количество форм заданий и инструкций,  примеры форм и  инструкций;

10. Количество заданий различной формы с указанием  числа ответов к закрытым заданиям, общее число заданий в  тесте;

11. Число параллельных вариантов теста либо ссылку  на кластер, содержащую число и номера заданий кластера;

12. Вес каждого задания, рекомендуемый  автором теста;

13. Рекомендуемое время выполнения теста, в том  числе на каждый субтест , среднее время выполнения одного задания с учетом  специфики формы;

14. Соотношение заданий по различным разделам  и видам  учебной деятельности школьников;

15. Рекомендации по контингенту учащихся для  апробации теста;

16. Охват требований стандартов (для аттестационных  тестов).

Тест должен отражать все ключевые аспекты учебной дисциплины при соблюдении правильных пропорций.

Тест может включать в себя базовую и вариативную части. Содержание базовой части должно полностью соответствовать содержанию ГОС. По сравнению с вариативной она должна занимать не менее 70% теста. Вариативная часть может состоять из более трудных заданий, ориентированных на более сильных студентов, или из заданий, отражающих авторские особенности программы дисциплины.
          
Номинальная шкала предполагает, что за правильный ответ к каждому заданию выставляется один балл, за не правильный — ноль. В соответствии с номинальной шкалой, оценивается всё задание в целом, а не какая-либо из его частей.
        
Можно использовать порядковую шкалу. В этом случае баллы выставляются не за всё задание, а за тот или иной выбор в каждом задании, например, выбор варианта, выбор соответствия, выбор ранга, выбор дополнения. В соответствии с порядковой шкалой за каждое задание устанавливается максимальное количество баллов, например, три. Три балла выставляются за все верные выборы в одном задании, два балла - за одну ошибку, один – за две ошибки, ноль — за полностью неверный ответ.
          
Правила оценки всего теста. Общая сумма баллов за все правильные ответы составляет наивысший балл. В спецификации указывается общий наивысший балл по тесту. Также устанавливается диапазон баллов, которые необходимо набрать для того, чтобы получить отличную, хорошую, удовлетворительную или неудовлетворительную оценки. В процентном соотношении оценки (по пятибалльной системе) рекомендуется выставлять в следующих диапазонах: “2”– менее 50%; “3”– 50% – 65%; “4”– 65%–85% ;“5”– 85%–100%. Шкалу разработчик может варьировать. Обычно шкала устанавливается эмпирическим путем, например, по результатам апробации теста .

 Спецификация – документ, определяющий структуру и содержание работы. Спецификация теста содержит основные характеристики содержания теста в целом, а также содержания и форм тестовых заданий. В спецификации  содержатся информация о целях, задачах, плане и структуре теста, а также указаны основные требования к правилам и условиям проведения тестирования, обработки результатов тестирования и их интерпретации.