Фонетические сказки. Разработка фонетических сказок на примере УМК «Enjoy English 2».

Ведущей целью обучения иностранному языку является  овладение иноязычным общением. Язык, как средство общения существует, прежде всего как звуковой язык, звуковая материя, являясь первоэлементом речи,  и слухо-произносительные навыки лежат в основе всех видов речевой деятельности. Поэтому работа над произношением учащихся начинается с первых уроков начального этапа и распространяется далее  на весь школьный курс обучения иностранному языку (14,Рогова 1991:117). Основной целью обучения иностранному языку в общеобразовательной школе является формирование коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как способность учащихся общаться на английском языке, обучение произносительной стороне речи на первом этапе, то есть в начальной школе, выступает на первый план.

При обучении произношению на начальном этапе целесообразно использовать игровую методику. Фонетическая сказка помогает учителю добиться поставленных целей в обучении фонетической стороне речи  на начальном этапе. В ней, в образной доступной для учащихся форме  предъявляются  правила – инструкции, многократно повторяется эталон.

В технологии обучения английской фонетике на начальном этапе часто можно встретить сказку про Mr. Tongue. Приведём несколько примеров этой сказки про мистера Язычка:

«Есть у нас один помощник, маленький, но очень-очень нужный. Живет он в уютном и теплом домике. В этом домике есть пол, потолок, стены и даже крепкий заборчик. Окон в домике нет, но есть большие двери. Когда они открываются, то раздвигается заборчик, и сразу видно и весь домик, и того, кто в нем живет. Зовут этого симпатичного помощника - Язычок. По-английски мы будем называть его Mr Tongue. Tongue, потому что по-английски это означает язычок, а Mister - потому что все англичане - люди очень вежливые и ко всем мужчинам обращаются Mister. Вот у нас и вышло – Mr. Tongue. С нашим Mr. Tongue все время происходят интересные истории. Одну из них я вам сейчас расскажу. Однажды Mr Tongue решил вымыть зеркало. Он взял маленькую тряпочку и начал дуть на зеркало и протирать его. Mr Tongue очень старался. Он полегоньку дул - и вытирал тряпочкой» (http://iyazyki.ru/2011/12/proiznoshenie-navyk). Ребята повторяют за учителем звуки, не давая себе отчета в том, что они  тренируют произношение. Каждый урок к сказке прибавляются новые звуки, новые приключения Mr. Tongue.

Существует ряд отдельных сказок на каждый звук, с разным сюжетом и героями. Так, например, на отработку звуков , можно применить следующую сказку:

«Одна русская пчела сидела на цветке. Вдруг на тот же цветок прилетела английская пчела. Русской пчеле это не понравилось. Она жужжит, ругается: з-з-з-з-з-з! И английская пчела ей не уступает. Но у нее, взгляните, язык длинный, во рту не умещается. И выходит у нее: th-th-th-th-th!
Как русская пчела жужжит?— з-з-з-з-з. Аанглийская?— th-th-th-th-th (3-4 раза). Русская ругается — , а английская — (дети повторяют за учителем) . Русская — , а английская — . Русская — , а английская — . А к вечеру они осипли, и русская пчела стала жужжать так: с-с-с-с-с-с-с. А как стала жужжать английская пчела? Правильно! th-th-th-th-th (глухой звук)! (3-4 раза). Русская -, а английская - (http://iyazyki.ru/2011/12/proiznoshenie-navyk)».  

Для разработки фонетической сказки нами был взят УМК Биболетовой М. З. «Enjoy English 2». Герои, которые были использованы в сказке - это герои учебника, хорошо знакомые детям.

«Однажды Том нарисовал картину. На картине он изобразил сказочный английский лес, где все звери необычные, какими мы их не привыкли видеть и слышать. Пчела у него оказался почему-то синяя и жужжала она , а змея у него была красная и звонко говорила . Гордый и ужасающий чёрно-жёлтый лев у Тома на картине осип и неуверенно рычал , а вот лесной зелёный кот всех пугал в округе своим шипением . Всё перепуталось на картине у Тома. Ребята, давайте вернём настоящие голоса животным и раскрасим их привычными цветами» (3, Биболетова 2011:6).

В УМК «Enjoy English» сказочный персонаж Miss Chatter помогает изучать детям фонетику. На начальном этапе обучения можно попробовать следующую сказку для отработки звуков английского языка.

«Жила-была Miss Chatter (учитель показывает кончик языка). Она жила в домике (закрывает рот). Утром она вставала, открывала ставни (раздвигает губы, зубы сомкнуты) и осматривала свой дом (разжимает зубы и проводит языком по небу, приглашает детей сделать то же) затем она делала зарядку . Сегодня у Miss Chatter уборка дома. Она раздвигает шторы , подметает пол , Хорошо вышло! Она радуется ».