Наука как социальный институт включает в себя прежде всего ученых с их знаниями, квалификацией и опытом; разделение и кооперацию научного труда; четко налаженную и эффективно действующую систему научной информации; научные организа-ции и учреждения, научные школы и сообщества; эксперимен-тальное и лабораторное оборудование и др. В современных усло-виях первостепенное значение приобретает процесс оптимальной организации управления наукой и ее развитием.
Наука - это всеобщая общественная форма развития знания, про-дукт "общего исторического развития в его абстрактном итоге" (Маркс). Однако коллективность форм деятельности в современ-ной фундаментальной или прикладной науке отнюдь не "отменя-ет" индивидуальный характер научного исследования. Ведущие фигуры науки - гениальные, талантливые, одаренные, творчески мыслящие ученые-новаторы. Выдающиеся исследователи, одер-жимые устремлением к новому, стоят у истоков революционных поворотов в развитии науки. Взаимодействие индивидуального, личностного и всеобщего, коллективного в науке - реальное, жи-вое противоречие ее развития.
Акцент на коллективность научного творчества отнюдь не ущем-ляет роли индивидуального начала. Научное творчество не просто индивидуально: новаторски мыслящий индивид предстает в этом процессе как уникальная, неповторимая личность
Индивидуально-личностное начало влияет прежде всего как на процесс научного поиска, так и на его результаты.
Само существование науки как специфического социального института, ее все возрастающая роль в обществе в конечном счете обусловлены тем, что наука призвана выполнять в системе обще-ственного разделения труда функции, связанные с осуществлени-ем деятельности по формированию и развитию научного знания, определенных норм познавательного отношения к действительно-сти.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему