Наука – вид человеческой деятельности, направленный на получение знаний, обладающих специфическими характеристиками. Эти знания рационализированы, систематизированы, аргументированы, проверяемы, доведены до уровня законов, выражены в знаково-символической форме, а научная деятельность по получению этих знаний должна быть планомерной, опираться на определенные методы и стремиться к объективности. Тут упомянуто два аспекта – Н как вид деятельности и система знаний. Н как соц институт сложилась в 17-18 вв. Важно выяснить место и роль науки в обществе, историческое развитие форм научной деятельности, взаимодействие науки с политикой и экономикой. Наука не существует изолированно от общества и культуры: она влияет (особенно сегодня) на социальные процессы, при этом испытывает влияние общества и культуры. Н - особая форма общественного сознания. Институализация науки означает ее зрелость: 17-18 вв - период становления классической науки. Сегодня научно-исследовательская деятельность признается необходимой и устойчивой социокультурной традицией, без которой нормальное существование и развитие общества невозможно. Также наука - одно из приоритетных направлений деятельности любого цивилизованного государства. «Социальный институт» - сложное понятие. Иногда отождествляется с формой общественного сознания вообще. Другой вариант - устойчивая совокупность людей, групп, учреждений, деятельность которых направлена на выполнение конкретных общественных функций и строится на основе определенных целей, норм, правил, стандартов поведения. Становлением науки в качестве соц института, её социальной организацией и т.д. занимается социология науки. Первые исследования социологии науки начались в 30-е годы 20 века: работы Мертона и др. В россии: Келле, Кугель. Функции науки как соц института (регулятивная, транслирующая, коммуникативная, интегративная, латентные функции). Историческое развитие институциональных форм научной деятельности: как предпосылки институализации науки в древнем и средневековом обществе - наличие систематического образования молодежи: школы Древней Греции, средневековые монастыри и университеты. Появление университетов: 15 в., однако там господствует религиозная парадигма мировосприятия. Светское влияние проникает в университеты лишь спустя 400 лет. В 17-18вв появляются первые научные журналы, создаются научные общества, с поддержкой государства учреждаются академии. Продолжается процесс дифференциации наук, специализация научного знания: дисциплинарное построение научного знания. В XIX—XX вв достижения науки начинают все больше применяться в производстве и социальной жизни, во второй половине XX века наука превращается в непосредственную производительную силу, значительно ускорившую рост экономики и благосостояния в развитых странах. Научно-техническая революция 20 в сильно изменила технологию производства посредством его механизации, автоматизации, широкого использования информационной техники. На каждом историческом этапе развития науки менялись формы ее институализации, которые определялись основными ее функциями в обществе, способами организации. Необходимо различать 2 важных понятия: коммуникация - передача информации от одного субъекта к другому. Трансляция - передача информации между поколениями ученых. Основные формы коммуникации и трансляции: (по мере становления науки как соц института): книга (манускрипт, фолиант, монография), переписка между учеными, статьи в научном журнале. Сегодня информационные технологии оказывают влияние на все виды деятельности, в т.ч. на науку. Они преобразовывают знания в информационный ресурс общества. Вместо книг обеспечивают хранение, обработку и трансляцию информации. Начало электронной эпохи - 60-е гг XIX в. Преимущества ИТ - огромный объем информации, большая скорость ее трансляции и обработки. Наука, экономика, власть: Наука не изолирована от общества и политики. Она также требует ресурсов и денег, не может быть прибыльной. Прикладные науки связаны с производством и финансируются обычно лучше. В целом, развитая наука - показатель силы государства. Наличие научных достижений - экономический и международный статус государства. Проблемы: предотвращение негативных последствий применения новейших технологий, к примеру экология. Актуален гос и общественный контроль. Проблема взаимодействия «человек – машина»: их взаимовлияение; проблема приоритетных направлений науки.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему