Структура научного знания
Научное познание есть целостная развивающаяся система, имею-щая довольно сложную структуру. Структура научного познания может быть представлена в различных ее срезах и соответственно - в совокупности специфических своих элемен-тов.Предварительно отметим, что в структуре всякого научного знания существуют элементы, не укладывающиеся в традицион-ное понятие научности: философские, религиозные, магические представления; интеллектуальные и сенсорные навыки, не под-дающиеся вербализации и рефлексии; социально-психологические стереотипы, интересы и потребности; опреде-ленные конвенции, метафоры, противоречия и парадоксы; следы личных пристрастий и антипатий, привычек, ошибок и т.д С точки зрения взаимодействия объекта и субъекта научного позна-ния, последнее включает в себя четыре необходимых компонента в их единстве:а) Субъект науки - ключевой ее элемент: отдельный исследователь, научное сообщество, научный коллектив и т.п.. в конечном счете - общество в целом. Они-то, т.е. субъекты науки, и исследуют свойства, стороны и отношения объектов и их клас-сов (материальных или духовных) в данных условиях и в опреде-ленное время. Научная деятельность требует специфической под-готовки познающего субъекта, в ходе которой он осваивает пред-шествующий и современный ему концептуальный материал, сло-жившиеся средства и методы его постижения, делает их своим достоянием, учится грамотно им оперировать, усваивает опреде-ленную систему ценностных, мировоззренческих и нравственных ориентаций и целевых установок, специфичных именно для науч-ного познания. б) Объект (предмет, предметная область), т.е. то, что именно изучает данная наука или научная дисциплина. В широком смысле понятие "предмет", во-первых, обозначает неко-торую ограниченную целостность, выделенную из мира объектов в процессе человеческой деятельности и познания; во-вторых, объект (вещь) в совокупности своих сторон, свойств и отноше-ний, противостоящий субъекту познания. Предмет познания мо-жет быть материальным (атом, живые организмы, электромагнит-ное поле, галактика и др.) или идеальным (сам познавательный процесс, концепции, теории, понятия и т.п.). Тем самым в гносео-логическом плане различие предмета и объекта относительно и состоит в том, что в предмет входят лишь главные, наиболее су-щественные (с точки зрения данного исследования) свойства и признаки объекта. в) Система методов и приемов, характерных для данной науки или научной дисциплины и обусловленных своеобразием их предметов. г) Свой специфический, именно для них язык - как естественный, так и искусственный (знаки, симво-лы, математические уравнения, химические формулы и т.п.). При ином "срезе" научного познания в нем следует различать такие элементы его структуры: а) фактический материал, почерпнутый из эмпирического опыта; б) результаты первоначального концеп-туального его обобщения в понятиях и других абстракциях; в) основанные на фактах проблемы и научные предположения (ги-потезы); г) "вырастающие" из них законы, принципы и теории, картины мира; д) философские установки (основания); е) социо-культурные, ценностные и мировоззренческие основы; ж) методы, идеалы и нормы научного познания, его эталоны, регулятивы и императивы; з) стиль мышления и некоторые другие элементы (например, внерациональные).
Поможем написать любую работу на аналогичную тему