1. Природа научного знания. Любознательность человека. Желание узнать как устроен мир; как устроены те или иные вещи; почему мир таков, как он есть; как возник мир. Анимиз, мифология. Преднаука и собственно наука. Запросы практики.
2. Природа научного знания и его основные характеристики: научное знание как продукт рациональной (опытной и теоретической) деятельности, доказательность (опытная и теоретическая), системность (наука как совокупность теорий, концепций), открытость для критики и проверки, интерсубъективность, наличие собственного языка. Универсальность научного знания и ее границы (ограничительные теоремы, ограничения на эксперимент).
3. Эмпирический уровень исследования, его особенности (наблюдение, эксперимент (опыт), измерение). Инструментальное обеспечение наблюдений, опыта и измерения. Задачи эмпирического исследования (установить те или иные факты, установить имеющиеся регулярности, протоколирование добытых сведений) и функции – создание эмпирического базиса науки, накопление материала для дальнейшего эмпирического и теоретического обобщения.
4. Теоретический уровень научного исследования, его специфика. Аксиоматическая научная теория как высшая форма систематизации знания. Общая характеристика (определение) научной теории. Основные виды теорий (содержательные, формализованные (аксиоматические) и формальные; дедуктивные и эмпирические; феноменологические – механика Ньютона, специальная теория относительности, классическая термодинамика и концептуальные (статистическая термодинамика); чистые и прикладные (механика Ньютона и ее приложение к описанию движения Земли вокруг Солнца); фундаментальные и технические (теория гирокомпаса, теория баллистики и т.д.). Теория и система абстрактных (определение) и идеальных (определение) объектов. Способы построения и развертывания теории (догадка, выдвижение гипотезы, ее уточнение и развитие, математизация, проверка гипотезы, теория).
5. Основные познавательные функции науки. Научное описание и его общая характеристика (фрагмент естественного языка, обогащенный специальной терминологией). Язык науки. Требования к языку науки (жесткость и однозначность терминологии, введение терминов по определению, аксиоматические определения, использование языка математики). Понятие смысла и значения языковых выражений. Семантическая структура языка и ее отношение к действительности. Семантический треугольник. Теоретические и эмпирические термины. Проблема элиминации теоретических терминов (по Крейгу, по Рамсею). Систематизация и виды систематизации фактов (дедуктивная и индуктивная). Научное объяснение как основная познавательная функция науки. Дедуктивно-номологическая и причинные модели объяснения, их структура и основные компоненты. Вероятностно-индуктивная модель объяснения и ее особенности. Объяснение факта и объяснение закона. Объяснение и понимание. Идея черного ящика и понимание как раскрытие работы черного ящика и метод постижения смысла. Научное предсказание. Логическая структура реализации предсказательной функции. Предсказание, предвидение и прогноз. Методы проверки предсказаний. Роль предсказаний в процессе проверки и обосновании теоретических гипотез (предсказание наличия планеты Нептун, предсказание Менделеева, Эдингтон и отклонение света). Должна ли любая ли научная теория обладает предсказательной силой? Предсказание и ретросказание.
6. Методологические принципы научной интерпретации. Интерпретация на абстрактные и идеальные объекты и интерпретация на фрагмент реальности. Абстрактные и реальные модели (примеры – геометрия и механика Ньютона). Абстрактная модель как элемент внутренней организации теории.
7. Метатеоретический уровень знания, его природа, специфика и регулятивные функции в познании. Метатеоретический уровень для дедуктивных наук (доказательство непротиворечивости, полноты, разрешимости, независимости дедуктивных принципов). Метатеоретический уровень для эмпирических наук (философия науки как метатеория). Эмпиризм и физический идеал научного знания (в основе знания опыт, все сводится к нему; разум ничего не прибавляет к содержанию опыта; чистая доска, а опыт рисует на ней свои узоры, разум же лишь обрабатывает этот материал, попытка представить логику и математику как простое обобщение опыта, психологизм, (принцип непротиворечивости, немыслимости противоположного – немыслимы антиподы, немыслимы звезды, не приколоченные к небу), критика психологизма Г. Фреге и Гуссерлем, идея третьего мира). Основные представители – Локк, Гоббс, Юм, Беркли, позитивисты, О. Конт, Дж, Ст, Милль, логические позитивисты). Рациональность как соответствие законам разума. Рациональность познания и деятельности. Научная рациональность в современной философии науки как целесообразность, состоящей в познании истины. Рационализм (признание разума основой познания, Лейбниц, его ответ Локку, основной вопрос – почему знание приобретает объективный, всеобщий и необходимый характер – потому что в мире существует естественный порядок, бесконечные причинные цепи, врожденные идеи Декарта, априорные формы чувственности и рассудка Кант). Математический идеал научного знания, его роль в истории научного мышления.
8. Понятие факта: факты природы и факты науки. Достоверность фактуального знания: научный факт и протокол наблюдения. Понятие научного закона: законы природы и законы науки. Гносеологическое содержание закона науки. Логические характеристики суждений, в которых формулируются законы науки. Проблема природы необходимости, выражаемой в законе: логическая и физическая необходимость. Способы получения и обоснования законов, функции законов в познании. Типы и виды научных законов: феноменологические и концептуальные, динамические и статистические, причинные и непричинные.
9. Различные концепции природы теоретического знания: феноменалистическая, инструменталистская, конвенционалистская и реалистическая.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему