Для развития памяти и аттенционных способностей дошкольникам можно давать такие задания:
1) Закрыть глаза и описать, во что одеты ребята, с которыми он играет.
2) Закрыть глаза и сказать, какого цвета глаза и волосы у остальных ребят.
3) Закрыть глаза и назвать остальных ребят, распределив их по росту – от самого маленького до самого высокого.
4) Не поворачиваясь, назвать все предметы, которые находятся у него за спиной, описать их форму, размеры, цвет.
5) Сидя с закрытыми глазами в течение двух минут, перечислять все звуки, которые он будет слышать.
6) Сколько ступенек на лестнице?
7) Сколько окон в комнате?
8) Когда взрослый хлопает в ладоши, ребёнок должен принять определённую позу. Один хлопок – поза аиста (стоять на одной ноге, поджав другую). Два хлопка – поза лягушки (надо присесть, при этом пятки вместе, носки врозь, колени разведены, руки между ногами на полу). Три хлопка – поза коровы (встать на четвереньки и произнести «му»).
Игра в слова.
Задание 1. Сейчас я назову тебе несколько слов, а ты постарайся их запомнить.
ВНИМАНИЕ! Слон, заяц, телевизор, курица, шкаф, мышь, волк, диван, кресло, медведь.
ПОВТОРИ!
Задание 2. Как ты думаешь, можно ли разделить эти слова на группы, части. На какие группы или части ты бы разбил эти слова? (Ребёнок может назвать много вариантов. Это хорошо. Пусть мыслит. Но нужно подвести его к наиболее правильному ответу. Например: «Вспомни сначала животных, а потом перечисли предметы мебели…»).
Задание 3. Придумай слова, которые начинаются с буквы С (или какая-либо другая буква).
Игра «Осенние листья».
Задание. «Посмотри на этот лист. Запомни его».
Далее этот лист надо закрыть и попросить ребёнка отыскать точно такой же среди остальных. (если никому не удаётся задачу решить сразу, можно повторить несколько раз). Когда задача будет решена, нужно подробно обсудить с ребёнком то, как он запоминал. Необходимо детально проанализировать особенности контура листа, стебля, количество жилок и т. д.
Игра «Гуляем по зоопарку».
Ребёнку выдают 10 картинок с изображениями разных животных и предлагают внимательно рассмотреть их. Время 3–5 минут. Потом картинки следует убрать. Ребёнку предлагается закрыть глаза и представить, что мы гуляем по зоопарку.
Инструкция: «Я буду называть тебе зверей, ты должен вспомнить тех, кого я не назвала».
Итак, лиса, волк, ёжик, жираф, слон…
Задание 1. Перечисли животных, которые были на картинках (если ребёнок затрудняется, то ему предложить воспользоваться картинками).
Задание 2. Ребёнку опять выдают 10 картинок, что и в начале, и просят назвать и показать тех животных, которые были в начале.
Задание 3. Найти на картинках животных, которые были названы.
Задание 4. Картинки убираются. Ребёнка просят вспомнить животных в том порядке, в каком они назывались.
Задание 5. Перечислить всех животных, которые знает ребёнок.
Игра «Вкус и запах».
Задание 1. Представь лимон.
- Каков он на вкус?
- Вспомни, как пахнет лимон. Расскажи об этом.
- Представь, что ты держишь лимон в руке. Что ты чувствуешь?
Задание 2. Нарисуй лимон.
Задание 3. Представь апельсин.
- Каков он на вкус?
- Вспомни, как пахнет апельсин. Расскажи об этом.
- Какого цвета апельсин?
- Представь, что ты держишь апельсин в руке. Что ты чувствуешь?
Задание 4. Нарисуй апельсин.
Задание 5. Расскажи, чем отличается апельсин от лимона. Чем они похожи?
Игра «Разрезанная картинка».
Материал: цветная открытка (картинка) с изображением предмета разрезается на несколько частей.
Инструкция: «Видишь, картинка сломалась. Почини её». Если ребёнок не справляется с заданием, то ему предлагается упрощенный вариант. Далее следует опять предложить ему собрать первую картинку – пусть пробует различные варианты, не следует торопить его.
Задание. Картинка убирается, и ребёнка просят по памяти нарисовать её.
Если при выполнении задания обнаруживается хоть одно несоответствие оригиналу, то эту ошибку надо обязательно обсудить с ребёнком. Для этого можно использовать следующие вопросы:
- Что изображено на картинке?
- Какой формы твой рисунок?
- Какого цвета твой рисунок?
При этом необходимо обсудить наличие или отсутствие деталей, штрихов и т. д. в рисунке ребёнка.
Игры со стихами.
Инструкция: «Сейчас я прочитаю тебе стихотворение про бобра. Я прочитаю его только один раз. Слушай внимательно!»
БОБЕР
Посмотри-ка на бобра:
Без пилы, без топора
Валит он в лесу осину –
Стрит в заводи плотину!
Зубы крепкие бобра
Поострее топора.
Н. Костарев
Задание. Скажи, что делает бобёр? Зачем он это делает? Что помогает бобру строить плотину?
После вопросов-ответов можно начать учить стихотворение. Это окажется довольно простым делом, так как ребёнок уже почувствовал информацию. Нужно повторять стихотворение, пока ребёнок не выучит его наизусть.
Всё то же самое проделать с другими стихотворениями.
Игра «Найди сходство и различие».
Читается стихотворение. Далее пусть ребёнок расскажет, о чем стихотворение. Потом попросить его внимательно рассмотреть образец. После чего образец закрывается листом бумаги, и ребёнок выполняет задание по памяти.
Игра в мяч «Рыбы, птицы, звери».
Ведущий кидает игроку мяч со словом, например: «Сокол». Игрок кидает мяч обратно ведущему и говорит: «Птица» (т. е. ребёнок должен определить к какой группе нужно отнести сокола). Дальше ведущий кидает мяч другому игроку и говорит слово, относящееся к другой группе и т. д.
Итак, проведение разного рода упражнений и игр способствует развитию внимания и всех видов памяти: произвольной, непроизвольной, зрительной, моторно-слуховой памяти, способности вспоминать, классифицировать и т. д.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему