Нарушения произношения звука ш.
1. Сигматизмы
Межзубный.
Губы: округлены и слегка выдвинуты вперед.
Зубы: разомкнуты примерно на 1 см.
Язык:
- кончик языка просовывается между резцами;
- передняя часть спинки языка просовывается между резцами, образует с ними плоскую щель;
- средняя часть спинки языка опущена, но не прогибается книзу;
- задняя часть спинки языка опущена;
- боковые края прилегают к коренным зубам.
Мягкое нёбо приподнято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход в носовую полость.
Голосовые связки ненапряженны, раздвинуты, голос не образуется.
Воздушная струя: слабая, рассеянная.
Нарушения звучания: шепелявый оттенок.
Предраспологающие факторы: укороченная подъязычная связка, затрудняющая подъем языка к нёбу; высокое узкое твердое нёбо.
Подготовительный этап. Проводятся упражнения для:
- подъема кончика и передней части спинки языка за верхние зубы;
- выработки направленной воздушной струи;
- отрабатывается звук т, требующий подъема кончика языка за верхние зубы.
Постановка звука. Ребенку предлагается:
- при открытом рте, в медленном темпе 4-5 раз произносить с придыханием звук т, ударяя кончиком языка в бугорки за верхними зубами;
- постепенно удлинять выдыхаемую струю и не ударять в бугорки, а только поднимать к ним кончик языка.
Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые, обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.
Дифференциация звуков. При сигматизмах работа над звуком заканчивается этапом автоматизации, так как во всех этих случаях не наблюдается замены фонемы ш другой фонемой.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему