Боковой.
Губы: один из уголков рта может быть слегка опущен и оттянут.
Зубы: может быть легкое смещение нижней челюсти вправо или влево.
Язык:
- кончик языка:
а) поднят вверх и упирается в корни верхних резцов;
б) опущен за нижние резцы;
- передняя часть спинки языка:
а) образует смычку с альвеолами;
б) левая (правая) половина образует смычку с альвеолами, правая (левая) половина опущена;
- средняя часть спинки языка:
а) поднимается к нёбу и образует с ними смычку;
б) левая (правая) половина выгнута, сомкнута с нёбом, правая (левая) половина опущена;
- задняя часть спинки языка:
а) поднята;
б) левая (правая) поднята, правая (левая) опущена;
- боковые края:
а) опущены;
б) опущен левый (правый) край языка.
Мягкое нёбо приподнято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход в носовую полость.
Голосовые связки ненапряженны, раздвинуты, голос не образуется.
Воздушная струя:
а) выходит по обоим краям языка;
б) идет вбок вправо (влево)
Нарушения звучания: хлюпающий звук.
Предраспологающие факторы:
- боковой открытый прикус;
- слабость мышц одной половины языка.
Подготовительный этап. Проводятся упражнения для:
- укрепления боковых краев языка;
- равномерного подъема обеих половинок кончика и передней части спинки языка вверх;
- выработки воздушной струи, идущей посередине языка;
- отрабатываются звуки т и с.
Постановка звука. Используя механическую помощь (плоскую, узкую, слегка выгнутую ручку от чайной ложки), поднимают широкий язык за верхние зубы, отодвигают его назад – к бугоркам (края ложки при этом находятся примерно на уровне четвертых резцов), просят ребенка слегка зажать зубами ложку и длительно произносить звук с (передние зубы все время видны).
Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые, обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.
Дифференциация звуков. При сигматизмах работа над звуком заканчивается этапом автоматизации, так как во всех этих случаях не наблюдается замены фонемы ш другой фонемой.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему