Методика логопедического обследования ребёнка с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

     Фонетико-фонематическое  недоразвитие речи – это нарушение процессов формирования произношения у детей с различными речевыми расстройствами из-за дефектов восприятия  и произношения фонем.  

Дети с ФФНР – это дети с ринолалией, дизартрией, дислалией акустико-фонематической и артикуляторно-фонематической формы. Р.Е. Левина, Н.А, Никишина, Р.М. Боскис, Г.А. Каше отводят большую роль формированию фонематического восприятия, т.е. способности воспринимать  и различать звуки речи (фонемы). Р.М. Боскис, Р.Е. Левина, Н.Х. Швачкин , Л.Ф. Чистович, А.Р. Лурия считают, что при нарушении артикуляции слышимого звука может в разной степени ухудшаться и его восприятие.

  Методика проведения речевого обследования детей с ФФНР.

  Обследование детей осуществляет логопед

     Логопедическое обследование ребёнка с ФФН проходит в несколько этапов:

100. Подготовительный.

101.              Основной – непосредственно обследование.

102.              Аналитический.

103.              Прогностический.

104.              Информирование родителей.

      На подготовительном этапе логопед изучает анамнестические данные о раннем развитии детей, беседует с родителями и т.д.

      Основной этап. Непосредственная цель обследования – выявить нарушенные звуки, выяснить как именно нарушены, как связаны с другими компонентами речевой деятельности (артикуляционная моторика, фонематическое восприятие, слоговая структура слова), а также составить план коррекционной работы.

  Само обследование:

- артикуляционный аппарат и артикуляционная моторика;

- звукопроизношение;

-фонематическое восприятие (обследование дифференциации звуков и сформированность навыков анализа и синтеза)

- обследование слоговой структуры слова.

  Лексику, грамматику, связную речь не обследуем, т.к. у него уже есть диагноз ФФН.

       При обследовании детей с ФФН нет жёстких рамок.

   На аналитическом этапе логопед анализирует данные проведённого обследования, формулирует диагноз.

   Далее логопед прогнозирует ход дальнейшей работы, её сроки .

   На этапе информирования родителей логопед рассказывает родителям о том, что он выявил в процессе обследования, какую помощь они могут оказать  в процессе коррекционной работы своему ребёнку.