Этап формирования первичных произносительных умений и навыков.  Постановка звуков.

Цель –сформировать первичные умения  правильного произношения  звуков.

Задачи:  1. Постановка звука

2. Закрепление поставленного звука

3. Автоматизация звука (формирование навыков правильного использования звуков в речи)

4. Различение смешиваемых звуков (дифференциация)

Постановка звука.

В работах Ф. Ф. Pay выделяются три способа:по  подражанию (имитативный), с механической помощью и смешанный.

1 способ основан на сознательных попытках ребенка найти артикуляцию, позволяющую произнести звук, соответствующий услышанному от логопеда. При этом, помимо акустических опор, ребенок использует зрительные, тактильные и мышечные ощущения. Подражание дополняется словесными пояснениями логопеда, какую позицию должен принять артикуляционный орган. «+» моменты — в работу включены зрительный, слуховой, кинестетический, тактильный анализаторы; Сознательная активность ребенка. «-» момент — можно поставить простые по артикуляции звуки, сложные — ставятся хуже и почти невозможно поставить искаженные звуки.

2способ основывается на внешнем, механическом воздействии на органы артикуляции специальными зондами или шпателями (они д.б. или индивидуальными или пройти централизованное автоклавирование; использованный шпатель промывается проточной водой с мылом, замачивается в дез. растворе; все поверхности кабинета, руки логопеда, шпатели, зонды обрабатываются спиртом). Логопед просит ребенка произнести звук, повторить его несколько раз, и во время повторения он при помощи зонда несколько меняет артикуляционный уклад звука.

«+»моменты :

-можно поставить сложные по ортикуляции звуки

-звук ставится быстро

-ребенок имеет четкие кинестезии

«-»моменты

-ребенок выключен из сознательного поиска артикуляции

-ребенок привыкает опиратся  не механическую помощь

-не вполне физиологичный способ постановки

3 способ основывается на совмещении двух предыдущих. Ведущую роль в нем играют подражание и объяснение. Механическая помощь применяется в дополнение: логопед, объясняет ребенку, что нужно сделать, чтобы получить нужный звук,.

4способ постановка звука от артикуляции. Основывается на последовательном воспроизведении артикуляционного уклада звука.

«+»моменты

 -артикуляционные позиции уже подготовлены

-ребенок сознательно участвует в работе

-задействованы все анализаторы

-можно поставить любой звук

«-»моменты 

- малейшее не точное выполнение  приводит к искажению звука

5способ использование опорных звуков (способ обходного пути )

1от глухих можно поставить звонкие и наоборот

2от мягких твердые и наоборот

3 от свистящих шипящие и наоборот

Метод указания по постановке:

1.Работать только индивидуально  с учетом инд. особенностей ребенка

2. Желательно ставить звук  сразу в слоге

3. На постановку должно уходить от 1-5 занятий