Содержание коррекционно-педагогической работы с детьми iii уровня речевого развития - Шпаргалки на экзамен по логопедии

Основная задача данного этапа – совершенствование самостоятельной связной речи, то есть главное  - научить детей связно, последовательно, фонетически и грамматически верно излагать свои мысли. Логопедическая работа направлена как на преодоление пробелов смысловой, так и произносительной сторон языка: Продолжаем целенаправленную работу по коррекции звукопроизношения; Совершенствование фонематических процессов, формирование элементарных навыков звукового анализа и синтеза, подготовка к обучению грамоте. Продолжается работа по совершенствованию просодической стороны речи, предлагаются игры-драматизации, инсценировки, пересказы по ролям. Работа над смысловой стороной речи ведется по двум направлениям: 1)уточнение и обогащение словаря; 2) устранение пробелов грамматики. По количественным параметрам словарь данной категории детей приближен к возрастной норме, но его качественная сторона по-прежнему грубо нарушена. Акцент делается на приобретение ребенком обобщающих понятий, названий частей, родственные слова. Обиходно-бытовая лексика уже сформирована, но особенное внимание уделяется употреблению приставочных глаголов, подбору глаголов к существительным.. Продолжается работа над словарем прилагательных и наречий. Дети учатся подбирать антонимы и синонимы.  Для работы над связной речь традиционно используются следующие приемы: Разучивание стихотворений и загадок Пересказ художественных текстов Обучение рассказыванию (первые элементарные рассказы – комментирование действий; рассказы-описания по лексическим темам) Рассказ по серии сюжетных картин Рассказ по сюжетной картине.