СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ III УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ - Шпаргалки. Логопедия

Основная задача данного этапа – совершенствование самостоятельной связной речи, то есть главное  - научить детей связно, последовательно, фонетически и грамматически верно излагать свои мысли. Логопедическая работа направлена как на преодоление пробелов смысловой, так и произносительной сторон языка:

1. Продолжаем целенаправленную работу по коррекции звукопроизношения

2.      Совершенствование фонематических процессов, формирование элементарных навыков звукового анализа и синтеза, подготовка к обучению грамоте.

3.      Продолжается работа по совершенствованию просодической стороны речи, предлагаются игры-драматизации, инсценировки, пересказы по ролям.

4.      Работа над смысловой стороной речи ведется по двум направлениям: 1) уточнение и обогащение словаря; 2) устранение пробелов грамматики.

По количественным параметрам словарь данной категории детей приближен к возрастной норме, но его качественная сторона по-прежнему грубо нарушена. Акцент делается на приобретение ребенком обобщающих понятий, названий частей, родственные слова. Обиходно-бытовая лексика уже сформирована, но особенное внимание уделяется употреблению приставочных глаголов, подбору глаголов к существительным.. Продолжается работа над словарем прилагательных и наречий. Дети учатся подбирать антонимы и синонимы.

5. Для работы над связной речь традиционно используются следующие приемы:

ü  Разучивание стихотворений и загадок

ü  Пересказ художественных текстов

ü  Обучение рассказыванию (первые элементарные рассказы – комментирование действий; рассказы-описания по лексическим темам)

ü  Рассказ по серии сюжетных картин

ü  Рассказ по сюжетной картине.