Принципы, основные цели и задачи литературного образования школьников.

Образование в общепринятом понимании:

1. процесс овладения системой знаний и умений, выработанных человечеством;

2.       формирование на этой основе целостного мировоззрения, познавательных способностей, сознания и поведения;

3.       целенаправленная деятельность, связанная с приобщением человека к культуре, к знаниям.

Литературное образование — это освоение литературы как искусства слова.

Определение дано по программе под ред. А.Г. Кутузова, которая подчеркивает в литературном образовании единство трех компонентов: творчество — сотворчество — знание и умение.

Принципы курса литературы в школе (В. Я. Корована, В. П. Журавлев, В.И. Коровин, ИС. Збарский, В.П. Полухина):

1. связь искусства с жизнью;
2. единство формы и содержания;
3. историзм;
4. традиции и новаторство;
5. осмысление историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений;
6. усвоение основных понятий теории и истории литературы;
7. формирование умений оценки и анализа художественных произведений;
8. овладение богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Задачи преподавания литературы по В.В. Голубкову.

-дать учащимся основы литературной наукаи, ее теории и истории;  

-сделать школьников «настоящими читателями»,  привить им любовь к произведениям высокой художественной и идейной ценности;

-развивать устную и письменную речь учащихся; 

-вести морально-эстетическое воспитание средствами художественной литературы (выдвигается на первый план);

-вырабатывать убеждения учащихся.

Современное определение целей и задач литературного образования:

О.Ю. Богданова:

□приобщение учащихся к богатству отечественной в мировой классики;

□формирование культуры художественного восприятия;

□воспитание на этой основе нравствевности, эстетического вкуса, культуры речи;

авторы программы по литературе под ред. Т. Ф. Курдюмовой: способствовать:

□духовному становлению личности;

□формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса;

□совершенному владению речью;

авторы программы под ред. А.Г. Кутузова: формирование читателя:

□способного к полноценному восприятию литературных произведений в контексте духовной культуры человечества;

□подготовленного к самостоятельному общению с искусством слова.

Основные задачи литературного образования:

формирование представления о художественной литературе как социокультурном феномене;

развитие культуры чтения и речи, художественного вкуса, потенциальных творческих способностей учащихся;

овладение необходимыми знаниями и умениями, способствующими эмоциональному, осмысленному, глубокому постижению словесного искусства.