Лекции по методике преподавания литературы

Виды и формы внеклассной работы по литературе.

Внеклассное освоение жизни и творчества писателя на примере

Специфика лирики как рода литературы. Особенности изучения лирических произведений.

Изучение лирики И.Бунина.

Своеобразие эпоса как рода литературы. Особенности изучения эпических произведений.

Работа над романом-эпопеей Л.Н.Толстого «Война и мир».

Специфика интегрированного урока литературы.

Отличие интегрированного урока от урока с использованием межпредметных связей.

Структура интегрированного урока.

Творческая деятельность учащихся на интегрированном уроке.

Вопросы теории и истории литературы в трудах методистов и психологов.

Изучение теории литературы в средних классах.

Принципы, основные цели и задачи литературного образования школьников.

Психологи и методисты о проблеме восприятия анализа художественного текста.

Особенности восприятия учащимися повести М. Пришвина «Кладовая солнца».

Своеобразие монографической темы и специфика её изучения на уроках литературы.

Изучение темы «И.С.Тургенев» в 10 классе

Понятие «обзорная тема» и методика её изучения.

Изучение обзорной темы «Гуманистические идеи» русской литературы второй половины ХХ века в 11 классе.

Понятие о методике преподавания литературы.

Методика преподавания литературы и смежные с ней науки.

Искусство как освоение и восприятие действительности.

Психологический аспект методики преподавания литературы.

Литература как учебный предмет в современной средней школе.

Классификация методов и приемов обучения В.В. Голубкова и Н.И. Кудряшова.

Из истории классификаций методов и приёмов обучения литературе.

Развитие методической мысли на рубеже ХIХ—ХХ вв.

Методика преподавания литературы в первые послереволюционные годы. Рыбникова, Голубков, Кудряшов.

Современный этап развития методики преподавания литературы

Виды упражнений по развитию письменной речи учащихся средних классов.

Сочинения в старших классах.

Технология проведения интегрированного урока литературы.

Разработка интегрированного урока. «Ораторское искусство античного мира»

Речевая деятельность в процессе диалогического общения при изучении литературы.

Речевая деятельность учащихся в системе изучения литературной темы.

Специфика речевой деятельности при изучении биографии писателя.

Содержание литературного образования

Этапы литературного образования

Начальное литературное образование

Особенности второго этапа литературного образования (5—9 классы)

Особенности третьего этапа литературного образования (10—11 классы)

Литературное развитие школьников

Периоды развития читателя-школьника

Система формирования у старшеклассников взаимосвязанных теоретико-литературных понятий.

Понятие литературного образа

Общая характеристика курса на историко-литературной основе (10—11 классы)

Современные проблемы урока в трудах дидактов и методистов.

Классификация типов уроков.

Планирование уроков по творчеству Тургенева.

Проблемы речевого развития

Устная речь школьников.

Уроки развития речи в системе изучения литературной темы.

Возможности факультативных занятий по литературе.

Возможные программы и методика работы на факультативах.

Особенности драмы как рода литературы и своеобразия изучения драматических произведений в школе.

Анализ комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».

Ведущие принципы построения современных программ по литературе.

Основные этапы изучения литературного произведения в школе.