Начальное литературное образование

Литературное образование в начальных классах —это «литературное чтение».

Задачи литературного чтения в начальных классах:

формирование у младших школьников навыка осознанного чтения, приемов понимания текста;

развитие творческих способностей учащихся;

развитие устной и письменной речи младших школьников;

приобщение детей к литературе как к искусству слова;

введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей; формирование личности.

Материал для чтения:

небольшие и несложные художественные и познавательные произведения;

произведения устного народного творчества:

• сказки — русские народные, народов мира (волшебные, бытовые, о животных);

• загадки, песенки, пословицы;

литературные сказки русских и зарубежных авторов;

детский игровой фольклор;

мифы и предания народов России и мира;

произведения русской классической литературы, зарубежных и современных писателей;

детские периодические издания;

справочная литература.

Примерная тематика произведений:

о Родине;

родной природе;

семье;

отношении человека к природе, животным, труду, друг к другу; жизни детей, их дружбе и товариществе, их отношении к людям;

нравственно-эстетических понятиях (добро, зло, честь, долг, совесть и т. д.);

героических событиях и подвигах во имя служения Родине.

Жанры произведений:

рассказы;

басни;

стихотворения;

малые формы фольклора — пословицы, поговорки, считалки, загадки, заклички, песенки и т. д.;

народные и литературные сказки;

сказки-пьесы;

повести-сказки;

пьесы;

повести;

справочная литература.

Работа с текстом:

понимание слов и выражений, употребляемых в тексте;

различение простейших случаев многозначности и сравнений, вьщеление в тексте эпитетов;

осознание последовательности и смысла событий, связи описываемых явлений;

деление текста на части, составление плана;

определение главной мысли произведения;

пересказ содержания текста;

самостоятельное выполнение заданий к тексту;

нахождение в произведении слов и выражений, характеризующих героев, их поступки, события, изображающих картины и явления природы;

составление творческого пересказа;

выявление авторского и своего отношения к событиям, героям, фактам.

Требования к навыкам чтения учащихся в начальных классах:

осознанное, правильное, выразительное чтение в соответствии с нормами литературного произношения вслух и про себя;

умение пользоваться выразительными средствами чтения (тон,текст, логическое ударение, пауза, интонация);

темп чтения: вслух не менее 75 слов в минуту; про себя — с большим количеством слов.

Читательские умения, которыми должны владеть учащиеся:

самостоятельное чтение небольших произведений и детских книг;

правильное название произведения, книги;

самостоятельное определение тем и жанров, умение пользоваться оглавлением;

отбор произведений по теме и жанру, авторской принадлежности;

обобщение представлений о рассказе, сказке, стихотворении, басне, о произведениях устного народного творчества;

самостоятельный выбор книги на определенную тему;

чтение детской периодики.