Общая характеристика курса на историко-литературной основе (10—11 классы)

Литература в старших классах — человековедение и средство морально-эстетического воспитания (В. В. Голубков).

Задачи ее изучения:

22. вооружение учащихся основами литературной науки;

23.    ознакомление с закономерностями историко-литературного процесса.

Чем больше в изучении произведения истороческой конкретики, тем и воспитательная его ценность увеличивается, тем больше оно дает учащимся и для расширения их общественного кругозора, и для морального эстетического развития.

Особенности курса на историко-латературной основе (по В.В.Голубкову)

учащиеся по-настоящему получают целостное представление о литературе как средстве познания жизни;

имеет важное значение для морально-эстетического воспитания учащихся старших классов;

создает чрезвычайно благоприятные условия и для развития устной и письменной речи учащихся;

реализуется дидактический принцип постепенной осложненности сообщаемых сведений, и общеобразовательные, и воспитательные задачи изучения литературы;

творчество наших писателей изучается в исторической последовательности, как сложный и противоречивый, но поступательный процесс;

три восходящие ступени — 9, 10, 11 классы;

содержание программы—“лучшие произведения русской и частично мировой литературы”.

Рекомендуется:

 усилить роль выразительного чтения и художественного рассказывания;

показывать в конкретно-историческом общечеловеческое;

учить делать самостоятельные выводы;

знакомить учащихся с некоторыми опорными вопросами литературной науки;

отбирать для самостоятельного анализа отдельные эпизоды и проблемы в изучаемых произведениях, а также небольшие произведения того же автора из списка для внеклассного чтения;

наряду с текстуальным изучением литературного материала использование монографических и обзорных лекций.

Изучение литературы в старших классах (по В. Ф. Черагову):

актуальное прочтение классики;

научное изучение произведений словесного искусства, т. е. опора на проверенные оценки литературных явлений и на значимые достижения современного литературоведения;

основа концептуального изучения литературы-“постепенное углубление связей между восприятием произведения,его интерпретацией, анализом и усвоением историко-литературных,культурологичееких и теоретико-литературных сведений”;“изображение творческого начала личности и включение искусства в ее реальный жизненный мир” (И. С. Кон);

 чтение и толкование художественного текста;

поэтапное овладение материалом;

возрастающая роль самостоятельной работы учащихся;

более высокий уровень логических и художественных обобщений;

концентрический принцип построения современных программ по литературе;

выделяются три этапа деятельности учащихся: 9, 10, 11 классы.

Принципы курса на историко -литературной основе по действующим программам:

освоение истории литературы, панорамная картина литературного процесса;

общечеловеческий и конкретно-исторический подходы к произведению искусства;

отличие структуры курса старших классов от структуры предшествующих этапов;

знакомство с вершинными произведениями родной литературы;

обращение к “вечным” темам;

осознание учащимися литературы как одного из звеньев истории отечественной культуры.

Содержание курса на историко-литературной основе

чтение и изучение художественных произведений;

приближение произведений прошлого к современности;

усиление их нравственно-эстетического воздействия на учащихся;

изучение литературы в историко -культурном и историко -функциональном аспектах.