Методика организации и проведения лабораторных занятий по изучению внешнего и внутреннего строения дождевого червя.

Лабораторное занятие - исторически сложившаяся развивающиеся перспективное обусловленное спецификой формы организации занятий, которая активизирует деятельность ученика с помощью методов самостоятельной работы.

Структура лабораторной работы

1-этап постановка цели- осуществляется от ученика -изучить, установить, познакомиться.

2-этап формулировка задачи. Цель-1 предложением ,задача- 2-3 предложениями. задача раскрывающая цель.

3-этап инструктаж - технический и организационный. Технический- подготовка рабочего места. Объяснения техники обращения с объектами, инструментами. Организационный - объяснение учителем как проводиться работа фронтально, группами ,индивидуально, какие работы проводить.

4- этап выполнение работы - наибольшее время до 35 мин., по команде учителя. по учебнику , по заданиям.

5-этап фиксация материала в тетрадь.

6-этап подведение итогов

Кольчатых червей изучают в 7 классе данная тема входит в состав раздела Беспозвоночные (Многоклеточные животные), в классе многощетинковые черви, после параграфов плоских и круглых червей.

Чтобы провести лабораторное занятие по данной теме учитель должен заранее подготовиться. Для изучения внешнего строения дождевого червя понадобятся сами черви (их  необходимо накопать заранее), лоток, лупа ,фильтровальная бумага, пинцет, препаровальная игла, репчатый лук  или уксус. Для изучения внутреннего строения понадобиться влажный препарат дождевого червя, таблицы, рисунки с учебника, презентация.

Заранее учитель с помощью дежурных расставляет на парты необходимое оборудование. Вначале урока объявляют тему вместе с учениками устанавливают цели и задачи лабораторной работы, затем учитель проводит инструктаж и объясняет ход выполнения работы.

Внешнее строение дождевого червя.

1.Рассмотреть дождевого червя и определить форму его тела. Что  можно обнаружить по поверхности тела червя?

2. Пользуясь лупой, рассмотрите передний и задний концы тела червя. Сравните их. Чем отличается передний конец от заднего? Надавите на задний конец тела. что вы наблюдаете? на каком конце тела находится поясок- утолщение?

3. Рассмотрите верхнюю и нижнюю части тела дождевого червя, сравните их и определите брюшную и спинную стороны.

4. Проведите наблюдения за передвижениями червя. Для этого перенесите его в лоток, а затем: измерьте длину его тела в момент наибольшего растяжения, и в момент наибольшего сокращения, изобразить в тетради. проведите пальцем вдоль тела от заднего конца тела к переднему. Что вы обнаружили и на какой стороне? Рассмотрите щетинки в лупу.

5. Для выяснения ориентировки дождевого червя во внешней среде проделайте следующее :прикоснитесь препаровальной иглой к телу червя. Что вы наблюдаете?

поднесите к переднему концу червя кусочек репчатого лука или смоченную в уксусе стеклянную палочку, не дотрагиваясь до тела. Что вы наблюдаете? наведите с помощью лупы луч света на передний конец тела червя. Что вы наблюдаете?

6. Результаты проделанной работы занести в рабочие тетради , сделайте выводы по проделанной работе.

Внутреннее строение дождевого червя .

Для изучения внутреннего строения червя необходимо раздать влажные препараты дождевого червя и подготовить презентацию и таблицы.

1.Появление переднего и заднего концов брюшной и спиной  сторон тела животного ( в связи с ползающим образом жизни) вызывает изменение строения ,приводящее к двубоковой симметрии.

2. Возникновение кишечника в виде трубки связано с ползающим и роющим образом жизни, с пропусканием через кишечник почвы, содержащей пищу.

3. Наличие нервной системы в виде брюшной нервной цепочки, имеет большое значение в поведении животного и физиологических процессах, протекающих в его организме.

4. Зарисовать со слайда или картинок в учебнике внутреннее строение дождевого червя, по проделанной работе сделать выводы и записать в тетрадь.