Принципы дифференцированного обучения весьма основательно разработаны в последние годы педагогами и психологами, при поддержке и участии ученых. Их сущность заключается в том, что в учебном процессе следует идти не от дисциплины к ребенку, а наоборот. Нужно, прежде всего, учитывать те возможности, которыми располагает ученик, стремиться к развитию и совершенствованию его способностей.
Практика показывает, что успешнее всего дифференциация внедряется в небольших классах, где можно осуществить индивидуальный контроль и учет знаний каждого ребенка. Групповая работа развивает рефлексию, побуждает детей к самооценке и коррекции своих знаний.
Для организации дифференцированной деятельности на уроке используются следующие методы.
1. Внутригрупповая дифференциация – учащиеся делятся на группы с учетом индивидуальных особенностей или степени подготовки.
2. Групповая дифференциация – разделение класса на группы, каждая из которых выполняет свое задание (возможна коллективная работа).
3. Фронтальная дифференциация – учащиеся выполняют одно упражнение, но учитель распределяет его задания по степени сложности разным детям.
4. Персональная дифференциация – каждый ученик выполняет свое задание самостоятельно или с помощью учителя.
Для успешного внедрения дифференциации в школьную деятельность крайне важно учитывать специфику конкретного учебного предмета. В современной школе различается внутренняя (уровень развития школьников) и внешняя дифференциация (содержание самого образования). В старших классах наблюдается также ее селективный вид – отбор по классам разного профиля осуществляет само учебное заведение. Элективный вид дифференциации – выбор учебного курса делает сам учащийся.
Несомненно, от любого школьного учителя в современном образовательном процессе требуется систематический учет и контроль различных характеристик школьника (возрастных, психологических, личностных). Обучение всегда должно быть ориентировано не на простое воспроизведение готовой информации, а на самостоятельное решение задач, развитие мышления и речи. В этом плане показателен опыт Вальдорфской педагогики.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему