Нужна помощь в написании работы?

Метод исследования – это способы организации познания предмета или явления действительности. По своему составу научный метод представляет собой совокупность научных приемов или операций, которые осуществляет исследователь при изучении какого-либо объекта. Учение о методе составляет особую область знания – методологию, которая определяется как система принципов и способов организации, построения теоретической  и практической деятельности.

Методология исследует внутренние механизмы, логику движения и организацию знания, законов его функционирования и изменения, объяснительные схемы науки.

Важнейшее место в науке занимает философский уровень методологии. Она задает общую стратегию познания предмета. Методология является основой научного подхода. Научный подход определяют как метод в единстве с предметом исследования. В психологии, опираясь на эти положения, выделяют два подхода: субъективный и объективный. Например, если предметом психологии является сознание, а методом  - самонаблюдение, то это субъективный подход. Если предметом психологии является поведение, а метом эксперимент, то это объективный подход.

Научный подход и методологические принципы реализуются в конкретных исследовательских методах. Исследовательский метод – это форма организации определенного способа познания, которая реализуется в конкретных методах исследования.

Методика отвечает конкретным целям, задачам исследования, содержит в себе описание объекта, процедур исследования, способов фиксации, обработки  и интерпретации научных результатов.

Научное исследование осуществляется в несколько этапов: подготовительный, собственного исследования, обработки результатов, анализа результатов, интерпретации результатов. Каждый этап требует применения собственных методов.

Методы естественнонаучной психологии

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

В психологии выделяют естественно-научные методы (объективные). Это наблюдение, эксперимент, тесты.

Наблюдение – это преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие внешнего поведения человека с целью последующего анализа и объяснения на основе данных наблюдения. Оно должно быть избирательным, исходить из четко поставленных целей, плановым, систематическим и полным. Данные наблюдения должны быть фиксированными. В качестве средств наблюдения могут бать использованы видеокамеры, магнитофоны, зеркало Гезелла и т.д. На результат наблюдения большое влияние оказывает компетентность и квалификация исследователя.

Недостатки наблюдения устраняют в эксперименте. Задача эксперимента заключается в том, чтобы сделать доступными доля изучения существенные особенности внутренних психических процессов и состояний. Особенностями эксперимента являются:

1)    возможность самостоятельного вызывания какого бы то ни было явления, варьирование и изменение условий протекания и проявления свойства или признака;

2)    исключение отдельных условий введение новых особенностей в экспериментальную ситуацию, допускают математическую обработку и т.д.

Эксперимент разделяют на лабораторный, естественный и формирующий.

Лабораторный протекает в специально создаваемых условиях с применением специальной аппаратуры и приборов, экспериментальная ситуация строго контролируется. К ограничениям относят: искусственность ситуации, условий, проблемы экстраполяции результатов в реальные условия жизни человека.

Естественный снимает эти издержки, потому что все проходит в реальной ситуации, в обычных условиях.

Формирующий – метод психического развития в условиях специально организованного процесса. На основе теоретического анализа закономерностей развития психики и условий развития строится модель будущего развития какого-либо психического образования. Затем эта модель реализуется в эксперименте. Наибольшее применение формирующий эксперимент получил в педагогической психологии.

К объективным испытаниям относятся тесты (испытания), которые позволяют в количественных показателях измерить развитие психического образования. К разновидностям тестов относят тесты интеллекта, тесты общих способностей, тесты-опросники и т.д.

Арсенал объективных методов включает в себя метод анализа продуктов деятельности и т.д.

Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)