Мнемические процессы в психологии рассматривают в качестве компонента познавательной активности человека, который связан с его интеллектуальной деятельностью и персептивными процессами. Память на греческом языке – мнемо – определяется как процесс сохранения прошлого опыта, делающее возможным использование прошлого опыта, хранения прошлого опыта, делающее возможным его повторное использование в деятельности и возвращение в сферу сознания.
Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим. Она является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развитии и обучения человека. память в структуре психики относят к высшим психическим процессам, которые в психологии не так давно стали предметом экспериментального изучения. Родоначальником научной психологии считают Г. Эббингауза. Этим немецким психологом были разработаны методы экспериментального исследования и сформулированы закономернотси памяти, связанные с забыванием материала. он пытался изучать память в чистом виде, используя в качестве материала запоминания бессмысленные слоги. Закономерности, установленные Эббингаузом. Оказались справедливыми для механической памяти. Механизмом образования памяти являлись ассоциации. Ассоциации – это душевные образования, состоящие из событий, некогда переживаемых одновременно и вступивших в тесную связь между собой настолько, что одно из них всегда влечет за собой другое. Ассоцианизм продолжал сохранять свои позиции и в бихевиоризме. Основоположник этого направления Дж. Уотсон представлял навык как результат простого связанного движения, а память – то приобретение и сохранения навыка. Известный французский психиатр Пьер Жане выдвинул гипотезу о социальной природе памяти. Он считал, что менмические задачи могут возникнуть только в человеческом обществе в связи с передачей сообщения от одного человека к другому. Это, своего рода, память- рассказ. Английский психолог Ч. Бартлетт рассматривал идею об опосредованном характере воспроизведения словесных сообщений. Ему принадлежит концепция внутренних схем, отражающих личностную установку или интересы человека. информация о чем-то запоминается большими группами, которые соответствуют интересам. Прошлое – считал он – всегда преобразуется, поэтому, буквально нельзя воспроизвести воспоминание, отражающее информацию о прошлом. В психоанализе З. Фрейд явление памяти созывал с механизмами вытеснения травмирующих аффектов и отрицательных мотивов, с которыми были связаны те или иные впечатления. В когнитивной психологии память рассматривалась как совокупность процессов, приемов, трансформации, хранения и воспроизведения информации. Ход процессов переработки и хранения информации представлялся в виде функциональных схем.
В отечественной психологии память ставили в зависимость от развития человеческой культуры и деятельности (Л.С. Выготский, П.П. Блонский, А.Н. Леонтьев, П.И. Зинченко, А.А. Смирнов и др.) Кроме психологической концепции памяти существует множество подходов, объясняющих память с позиции физиологии. Это синаптическая теория памяти (С. Роуз), нейронная модель памяти (Соколов Е.Н.).
В научной психологии проблема памяти является ровесницей самой психологии. Особенность памяти среди психических функций заключается в том, что ни одна функция не может быть осуществлена без ее участия. Каждая психическая функция имеет мнемический аспект и сама память немыслима вне психических процессов.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему