Классификация теорий внимания.

Как уже говорилась место внимания в психологии крайне неопределенное и в настоящее время нет единой теории внимания.

Большой вклад в изучение внимания внес У. Джеймс он разделил все концепции внимания на причинные теории и теории эффекта (James, 1890). Первые рассматривают внимание как причину, приводящую к какому-либо результату. Вторые считают явления внимания эффектами, то есть следствиями других психических процессов. У. Джеймс полагал, что научные данные склоняют чашу весов в пользу теорий эффекта.

Теории внимания распадаются на два основных и один промежуточный класс. Теории первого класса так или иначе отрицают специфику внимания, единую сущность его явлений, рассматривают внимание как побочный продукт или характеристику других психических процессов. Теории второго класса, напротив, признают суверенитет внимания, считают его особым и самостоятельным процессом, играющим существенную роль в познании и поведении. Здесь внимание как бы включено в деятельность, является ее существенным компонентом или особым процессом, несущим определенную функциональную нагрузку. Теории третьего, промежуточного класса рассматривают внимание как условие познания, поведения или деятельности.

Так же все теории внимания в зависимости от уровня их теоретических обобщений модно разделить на локальные и каркасные. Каркасные теории так же называют теориями нового тип, так как именно в последние годы наметилась тенденция к построению глобальных, сформулированных в общих терминах теорий познавательной и исполнительной деятельности человека. Дж. Ризон (1990) провел сравнение теорий нового (каркасные) и старого (локальные) типа, данные Ризона представлены в следующей таблице:

 Сопоставление принципиальных характеристик локальных и каркасных теорий.