Тест - стандартизированное психологическое испытание в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом. Тесты являются специализированными методами психодиагностического обследования, применяя которые можно получить точную количественную или качественную характеристику изучаемого явления. От других методов исследования тесты отличаются тем, что предполагают четкую процедуру сбора и обработки первичных данных, а также своеобразие их последующей интерпретации. С помощью тестов можно изучать и сравнивать между собой психологию разных людей, давать дифференцированные и сопоставимые оценки.
Варианты теста: тест-опросник (вербальный тест – т.е. требующий использование речи), тест-задание(невербальный) и проективный тест.
Тест-опросник - это система заранее продуманных, тщательно отобранных и проверенных с точки зрения их валидности (мера соответствия результатов исследования внешним критериям – измеряем ли мы то, что измеряем) и надежности (точность процедуры измерения) вопросов, по ответам на которые можно судить о психологических качествах испытуемых. Недостаток теста опросника в том, что испытуемый может оценивать себя не совсем объективно и не знать о существовании у себя тех или иных качеств. Кроме того, человек дает ответы исходя из своих субъективных шкал. Например, тревожный человек может привыкнуть к своей тревожности и не осознавать наличие у себя этого качества. На вопрос теста: "Тревожный ли вы человек",- такой испытуемый может ответить отрицательно.
Тест-задание (действенный тест) предполагает оценку психологии и поведения человека на базе того, что он делает. В тестах этого типа испытуемому предлагается серия специальных заданий, по итогам выполнения которых судят о наличии или отсутствии и степени развития у него изучаемого качества. Часто такие тесты используются для определения уровня развития специфических познавательных способностей. Например, внимания, памяти, интеллекта.
Тест-опросник и тест-задание неприменимы в тех случаях, когда изучению подлежат психологические свойства и характеристики, в существовании которых испытуемый не может быть полностью уверен, не осознает или сознательно не хочет признавать их наличие у себя. Такими характеристиками являются, например, многие отрицательные личностные качества и мотивы поведения.
В этих случаях обычно применяется третий тип тестов — проективные. В основе таких тестов лежит проективная гипотеза, согласно которой в неструктурированные внешние стимулы человек склонен вносить свое личностное содержание. Пользуясь проективным тестом, психолог с его помощью вводит испытуемого в воображаемую, сюжетно неопределенную ситуацию, подлежащую произвольной интерпретации. Такой ситуацией может стать, например, поиск определенного смысла в картинке, где изображены неизвестно какие люди, непонятно чем занятые (Тематический Апперцепционный Тест). Нужно ответить на вопросы, кто эти люди, чем они озабочены, о чем думают, и что произойдет дальше. Очень известный проективный тест – тест чернильных пятен Роршаха. В этом тесте испытуемым предъявляют причудливые чернильные кляксы и просят сказать, на что эти кляксы похожи.
На основании содержательной интерпретации ответов судят о собственной психологии отвечающих. Тесты проективного типа требуют большой специальной подготовки и высокой профессиональной квалификации со стороны психолога. Использование проективных тестов связано с двумя проблемами. Во-первых, их тяжело стандартизировать (т.е. выработать некоторый стандартный механизм интерпретации). Во-вторых, на интерпретацию этих тестов сильно влияет личность самого психолога, психолог может "приписывать" (проецировать) испытуемому свое виденье предъявляемых стимулов и в этом виденье могут отражаться склонности самого психолога.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему