Условия творческого труда; методы усиления продуктивности мышления; психотехнология решения проблем.

Творческий труд – наиболее сложная форма трудовой деятельности, требующая значительного объема памяти, напряжения внимания, что превышает нервно-эмоциональное напряжение.

Это труд педагогов, программистов, дизайнеров, научных работников, писателей, композиторов, артистов, художников, архитекторов, конструкторов. Для тех, кому даны творческие способности, сам процесс творчества составляет наиболее приятную часть жизни. Однако творчество — это не только удовольствие, но и очень тяжелая работа. Характер творческого труда требует, чтобы его правовое регулирование не ограничивало чрезмерным образом свободу как основную предпосылку творчества для тех, кто непосредственно осуществляет процесс творчества в широком смысле, и для тех, кто обеспечивает надлежащее осуществление этого процесса. Данная свобода должна быть присуща не только стадии вступления в трудовые правоотношения и выхода из них, но и самому осуществлению трудовой деятельности, например, в части регулирования рабочего времени и времени отдыха, а также перерывов технологического и (или) организационного характера, продолжительности ежедневной работы (смены) и пр.

При взаимодействии людей используются след.механизмы воздействия:

1)механизм заражения (передача определенного эмоционально-психологического настроения от одного человека к другому) Эмоции, оказывая общее активирующее или, наоборот, депрессивное влияние, могут либо повышать, либо снижать продуктивность мышления

2)механизм внушения (в основе лежит обращение к эмоциональной бессознательной сфере но носит вербальный характер).

3)механизм убеждения (убеждение как способ психологического воздействия основано на сознательном обращении к разуму человека на добровольном принятии им той информации с помощью которой его пытаются убедить)

4) механизм подражания (подражание-сознательное или бессознательное копирование человеком, и механическое воспроизведение им деятельности поступков, качеств другого человека на которого он хочет походить).

Деятельность мыслительная побуждается мотивами, кои являются не только условиями ее развертывания, но и влияют на ее продуктивность.

Психотехнология это наука о практическом использовании психологических техник управления людьми. Объектом психотехнологии является психика человека, которая рассматривается как динамическая система, управляющая взаимодействием человека с окружающей средой. Психотехника – это система взаимосвязи операции направленных на изменение состояний, установок, мотивов у личности на которую оказывают воздействие. Выделяют две группы психотехник:

1)индивидуальные-психологические (используются в межличностном управлении общения и учитывают следующие факторы: 1)индивидуальные особенности личности руководителя 2)психотип личности на которую оказывается воздействие как на объект управления 3)психологический и социальный контакт взаимодействия который определяется взаимным интересом или его отсутствием как в личном, так и в деловом плане)

2)Социально психологические (используются в групповом или массовом общении, учитывают следующие факторы: 1)индивидуальная способность человека 2)способность руководителя к ролевой самоорганизации в соответствии с ситуацией 3)особенности группового настроения 4)составление психотипов личностей в группе 5)психологические дистанции общения 6)минимум реагирования в процессе общения, он может зависеть от профессиональной структуре группы, возраста, этической принадлежности.)

Наиболее значимые ролевые стратегии: 1)манипулятивная (строится на отношении к личности управляющего как к объекту монипуляции,лишенному собственному «я») 2)императивная (строится на беспрекословном подчинении сотрудников авторитету руководителя) 3)развивающая (строится на партнерском подходе который рассматривает каждую личность управляемого сотрудника как социально и психологического равного партнера)