Нужна помощь в написании работы?

Обучение -  специальный педагогический процесс, состоящий из познавательной деятельности учителя и познаваемой деятельности учащихся.

Характеристики процесса: 1. двусторонний характер

2. совместная деятельность учителя и учащихся

3. руководство со стороны учителя

4. специальная планомерная организация и управление

5. целостность и единство

6. соответствие закономерностям развития учащихся

7. управление развитием и воспитанием учащихся

Вид обучения – практическая технология, которая применяется в обучении.

Выделяют: объяснительно-иллюстративное (традиционное), проблемное, программированное, компьютерное.

Объяснительно-иллюстративноеОсновные методы – объяснение в сочетании с наглядностью. Деятельность учащихся – слушание и запоминание. Требование и основной критерий эффективности – безошибочное воспроизведение изученного. Древний вид. Преимущества: экономит время, сберегает силы учителей и учащихся, облегчает понимание сложных знаний, обеспечивает эффективное управление процессом. Недостатки: преподнесение «готовых» знаний и освобождение учащихся от необходимости самостоятельно и продуктивно мыслить, незначительные возможности индивидуализации и дифференциации учебного процесса.

Проблемное. Организация обучения путем самостоятельного добывания знаний в процессе решения учебных проблем, развитие творческого мышления и познавательной активности учащихся. Включает несколько этапов:

1 – создание проблемной ситуации-трудной, но посильной для учащихся.

2 (закрытый этап) -  учащийся анализирует знания по данному вопросу, добывает недостающую информацию.

3 (открытый этап) – приобретение различными способами необходимых для решения проблемы знаний, завершается «озарением»: Я знаю,как сделать!

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

4 – решение проблемы

5 – проверка результатов

6 – сопоставление с исходной гипотезой

7 -  систематизация и обобщение добытых знаний

Преимущества: самостоятельность учащихся, интерес к учебному труду, развитие продуктивного мышления, прочные и действенные результаты.

Недостатки: слабая управляемость познавательной деятельностью учащихся, большие затраты времени.

Программированное. Возникло в 60-е.(в России у истоков были П.Я. Гальперин, Л.Н. Ланда). Название получило от слова «программа» - система последовательных действий, выполнение которых ведет к заранее запланированному результату. Основная цель – улучшение управления учебным процессом.

Особенности:

  • Учебный материал делится на отдельные порции (дозы)
  • Учебный процесс состоит из отдельных шагов, содержащих порцию знаний и мыслительных действий по их выполнению
  • Каждый шаг завершается контролем
  • При правильном выполнении заданий учащийся получает порцию материала и выполняет следующий шаг
  • При неправильном выполнении учащийся получает помощь и дополнительные разъяснения
  • Каждый учащийся работает самостоятельно и овладевает материалом в посильном для него темпе
  • Результаты фиксированы: известны как самому учащемуся, так и учителю
  • Педагог организует обучение и помогает, если возникают затруднения
  • Применяются специальные средства: программированные учебные пособия, контролирующие устройства, обучающие машины

Компьютерное. Основные направления в обучении:

Повышение успеваемости по отдельным учебным предметам

Развитие общих когнитивных способностей

Компьютеры широко используются для тестирования, оценки и управления, что позволяет высвободить время преподавателя и повысить эффективность педагогического процесса.

Важную роль играет алгоритм -  последовательность выполнения действий, ведущих к правильному результату., так как плохо составленные алгоритмы снижают качество компьютерного обучения.

Качество обучения зависит от 2 факторов: качества обучающей программы и качества вычислительной техники.

Структура урока:

1.                   Проверка д/з (машинным или традиционным способом) – 10 мин

2.                   Учитель дает задание для машинного эксперимента при изучении нового материала – 2-4 мин

3.                   Работа на компьютере и запись результатов – 17-20 мин

4.                   Обсуждение эксперимента и формулирование выводов – 10-15 мин

5.                   Д/з – 1-3 мин

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями