Задачи специального образования.

Специальное образование – дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого лицам с ограниченными возможностями здоровья создаются специальные условия.

Развитие здорового ребенка и развитие ребенка, имеющего отклонения в развитии, существенно отличаются, этим фактом обосновано мнение об обучении таких детей в разных учреждениях.

Ребенок с отклонениями в развитии в образовательном процессе, помимо получения непосредственно образования, решает ряд дополнительных задач, обусловленных наличием нарушения. Для этого ему требуются особые, специальные условия образования.

К специальным образовательным условиям относится, например, наличие специальных образовательных программ, методик, средств обучения, индивидуальный подход к каждому ребенку, предоставление медицинской и психологической помощи, сопровождение процесса обучения специалистами и другие условия.

Лица с различными нарушениями могут получать разные степени образования, это зависит от сохранения интеллектуальных способностей, тяжести и характера отклонения.

Государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья (специальный образовательный стандарт) регламентирует требования к общеобразовательной подготовке, коррекционно-педагогической работе и трудовой и профессиональной подготовке для каждой категории лиц с нарушениями в развитии.

Задачи специального образования детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) должны формироваться в соответствии с образовательными потребностями ребенка, его индивидуальными особенностями.

К задачам специального образования относятся:

•      Реализация конституционного права на получение бесплатного образования. Введение в образовательное пространство всех детей с ОВЗ независимо от тяжести проблем;

•      Обеспечение обучающимся условий для обучения, воспитания, лечения, социальной адаптации и интеграции в обществе;

•      Разработка и реализация образовательных и коррекционно-развивающих программ;

•      Создание для обучающихся,  воспитанников с ОВЗ условий реализации образовательных программ;

•      Дифференцированность образовательных стандартов и их внедрение в практику;

•      Выбор форм, средств, методов и технологий обучения и воспитания;

•      Подготовка и переподготовка кадров для специального образования;

•      Выбор системы оценок обучающихся, порядок, периодичность промежуточной аттестации

•      Определение механизмов взаимодействия общего и специального образования.