Одной из важнейших задач ДОУ является привлечение к активному сотрудничеству родителей, т.к. в психолого-педагогической поддержке нуждаются не только воспитанники, но и их родители.
Каждый специалист знает, что успешность коррекционно-развивающей работы во многом зависит о того, насколько родители понимают состояние ребенка, принимают его таким, какой он есть и стремятся помочь.
Семья и детский сад составляют для ребёнка на определённом этапе основную воспитательно-образовательную микросреду и только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Центральное место в этой системе занимает ребёнок.
Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании дошкольников рассматривается как деятельность, которая позволяет выявить, осознать и решить проблемы воспитания детей. Только тогда такое взаимодействие позитивно отразиться на физическом, психическом и социальном здоровье ребёнка. От того, как будет протекать взаимодействие детского сада с семьёй, зависит продвижение ребёнка в проблемном поле взросления: успешное или неуспешное.
Педагоги ДОУ должны быть заинтересованы в поиске новых путей социализации и адаптации детей с отклонениями в развитии, поэтому совместно с родительским коллективом должны стремиться создать единое пространство коррекции и развития ребёнка.
Основные направления взаимодействия с семьей:
коллективные
- родительские собрания (Задачи: направить родителей на положительное общение с ребёнком; сформировать активную педагогическую позицию родителей; вооружить родителей педагогическими знаниями и умениями);
- «Дни открытых дверей» (Данная форма работы даёт возможность познакомить родителей с дошкольным учреждением, его традициями, правилами, особенностями воспитательно-образовательной работы, заинтересовать ею, привлечь родителей к участию в жизни ДОУ.
В рамках «Дня открытых дверей» проводятся: экскурсии по детскому саду; знакомство со спецификой работы с детьми по различным коррекциям; беседы с заведующей и ст. воспитателем ДОУ; встречи со специалистами ДОУ);
- «Круглые столы» на темы: «Обмен опытом семейного воспитания», «Вредные привычки легче предупредить», «Здоровье даром не даётся, за него бороться придётся» и др.
- Психологические гостиные «Урок воспитания» - ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями данной категорией детей.(Задачи: обеспечить единство педагогов и родителей в коррекционной работе с детьми; помочь родителям разобраться в сложных вопросах воспитания ребёнка; установить эмоциональный контакт между родителями и сотрудниками ДОУ;
-тематические праздники и творческие отчёты с привлечением воспитанников детского сада и руководителей дополнительного образования, где родитель может видеть достижения своего ребенка;
- семинары-практикумы – где родители знакомятся с литературой, играми, учатся применять полученные знания на практике;
индивидуальные (анкетирование, опросы, беседы, консультации специалистов, «Служба доверия»);
наглядные (стенды, тематические выставки, выставки работ).
Эти методы и формы работы ДОУ с семьями воспитанников способствуют организации дифференцированного и индивидуального подхода к родителям и детям с целью оказания им действенной помощи.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему