Нужна помощь в написании работы?

Б.Г.Ананьев в своей работе» раскрывает суть данной проблемы. Ведущими идеями данной работы являются следующие:

1) воспитательное воздействие педагога посредством оценки

2) умственное развитие ребенка осуществляется учителем не только через предмет и методы обучения, но и посредством педагогической оценки.

! Оценка – это процесс, это деятельность оценивания, осуществляемая педагогом.

! Отметка – является результатом этого процесса, его условным отражением.

На основе оценки появляется отметка. Эти понятие не тождественны.

В процессе учебной деятельности иногда наблюдается явление угасания реакции: слишком частое использование одних и тех же стимулов (положительных или отрицательных оценок) ведет к постепенно утрате их мотивирующей роли. Крайние значения отметок не всегда обладают той стимулирующей силой, которую имеют средние по величине отметки.

Стимулы могут быть:

1. Органические – связанные с удовлетворением органических потребностей ребенка (еда и т.п.)

2.    Материальные стимулы – связаны с приобретением в собственное пользование каких-либо привлекательных, желаемых для ребенка вещей.

3.    Моральные стимулы – обращены к чувствам ребенка и связаны с удовлетворением его духовных потребностей (чувство долга)

4.    Социально-психологические стимулы (мотивы, связанные с системой человеческих отношений)

5.    Индивидуальные стимулы (содержат в себе нечто очень личное и существенное для ребенка)

Действие различных стимулов на поведение человека ситуационно и личностно опосредованно.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
Поделись с друзьями