Мышление, являясь обобщенным и опосредованным отражением существенных признаков, связей и отношений объективного мира, будучи высшей ступенью познавательной деятельности, возникает и развивается на основе чувственного отражения. Однако связь мышления с ощущениями, восприятиями и представлениями не исчерпывается его односторонней зависимостью от количества и качества чувственных данных, а имеет двусторонний характер. Возникая и развиваясь на базе живого созерцания(В. И. Ленин), мышление в свою очередь оказывает корригирующее влияние на процессы чувственного познания,проявляющееся в первую очередь в осознанности и обобщенности образов.
Полная или частичная утрата функций зрения, ограничивая количественно ощущения и восприятия, снижая полноту, точность и дифференцированность чувственного отражения внешнего мира, в той или иной степени сказывается на процессе интеллектуального развития. Однако отсутствие или неполноценность зрительных впечатлений не может остановить или исказить до неузнаваемости общий ход развития мышления, так как основные физические, пространственные и временные свойства и отношения движущейся материи с достаточной полнотой отражаются
сохранными анализаторными системами.
Функции мышления при слепоте не имеют никаких принципиальных отличий от его функций у нормально видящих. Однако выпадение или серьезные нарушения функций зрения затрудняют процесс восприятия, в частности формирование целостного образа, его дифференцированной и возможность выделения существенных признаков и широких обобщений. В связи с этим мышлению слепых приходится проделывать дополнительную по сравнению с нормой работу, преодолевая относительную сукцессивность осязательных образов слепых, их фрагментарность,
схематизм, восполняя многочисленные пробелы чувственного познания.
Роль компенсации
Одной из детерминант компенсации дефектов психического развития, обусловленных сужением сенсорной сферы, является такое фундаментальное свойство мышления, как опосредованность, позволяющее ему опосредованно,при помощи умозаключений, раскрыть сущность недоступных для восприятия предметов и явлений.
В. И. Ленин писал, что представление не может схватить движения в целом, например не схватывает движения с быстротой 300000 км в 1 секунду, а мышление схватывает и должно схватить. Очевидно, что возможность чувственного отражения при патологии зрения существенно ограниченно, и целый ряд данных о внешнем мире слепые могут получить и получают опосредованно, косвенным
путем, благодаря работе мышления. Особо следует подчеркнуть, что, хотя человеческое мышление специализируется на выявлении существенных связей и отношений и из обобщении, оно отражает также свойства и сущности объектов. Именно эта возможность отражать свойства и сущность объектов в их общих и существенных определениях лежит в основе материалистического понимания компенсаторной функции мышления. Не абстрактные схемы не символы, а вполне реальные конкретные представления образы воображения и понятия, отражающие недоступные для непосредственного восприятия объекты, формируются у слепых и слабовидящих в результате опосредованном отражения, что способствует расширению и углублений познавательных возможностей.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему