Смирнова Т. П. указывает на следующие критерии, указывающие на наличие агрессивности у ребенка:
Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста:
- Часто теряют контроль над собой
- Сердиты, дерутся
- Отказываются выполнять указания
- Зависть, месть
- Винят других в неправильном поведении
Если в течении 6 месяцев наблюдаются эти признаки – то это агрессия.
Для детей среднего школьного возраста и подростков:
- Угрожают другим людям
- Инициаторы драк
- Используют ранящее оружие
- Воровство
- Портят имущество
- Сбегают из дома
Диагноз об агрессии ставится если признаки наблюдаются более 6 месяцев и 3 критерия.
Методики диагностирования агрессии:
ü Диагностика состояния агрессии. Опросник А. Бан и А. Дирки
ü Методика склонности к отклоняющемуся поведению
ü Психологическая интервенция – психологическое вмешательство в личностное пространство для стимулирования положительных изменений
Работу можно проводить как индивидуально, так и в группе (5-6; у подростков – до 10 человек)
Направления психокоррекционной работы с агрессивными детьми:
Ø Обучение конструктивным поведенческим реакциям в проблемной ситуаций
Ø Снижение уровня личностной тревожности
Ø Формирование осознания собственных эмоций и чувств других людей
Ø Развитие позитивной самооценки
Ø Обучение ребенка отреагирования своего гнева приемлемым способом
Ø Обучение техникам и способам управления негативными эмоциями
Ø Консультативная работа с родителями и педагогами
Принципы, на которых строятся взаимоотношения ребенка и психолога в ходе совместной работы:
1. Эмоциональный контакт с ребенком
2. Уважительное отношение личности ребенка
3. Положительное внимание к внутреннему миру ребенка
4. Без оценочное восприятие личности ребенка
5. Сотрудничество с ребенком
Работа со взрослыми – консультирование. Поведенческая оценка- проходит в виде интервью с человеком или людьми, хорошо его знающими. Осуществляется в форме заполнения таблицы.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему