Теория и методика математических представлений у дошкольников

Раскрыть сущность понятия математическое развитие детей дошкольного возраста.

Проиллюстрировать на примерах связь теории и методики математического развития детей дошкольного возраста с другими науками.

Выделить основные этапы развития теории и методики математического развития как науки.

Какие методы являются основными в организации процесса математического развития детей дошкольного возраста?

Какие приемы организации процесса математического развития относятся к словесным и наглядным методам?

Какие функции выполняют дидактические средства математического развития детей? Проиллюстрируйте на примерах.

Предмет и задачи теории и методики математического развития. Какую из задач вы считаете наиболее важной?

Дать характеристику основных форм организации работы по математическому развитию детей.

Какие источники составляют теоретическую базу теории и методики математического развития? Подтвердить примерами.

Раскрыть сущность монографического и вычислительного методов обучения детей

Дать характеристику одной из задач пропедевтической математической подготовки детей дошкольного возраста во взаимосвязи с другими задачами.

В каком случае множество разбито на непересекающиеся подмножества (классы)? Приведите пример.

Раскрыть сущность операции счета.

С какими операциями над множествами связаны операции сложения и вычитания натуральных чисел?

В чем заключается различие понятий натуральное число, натуральный ряд чисел, отрезок натурального ряда чисел?