Нужна помощь в написании работы?

Цель: выявить уровень сформированности произвольного запоминания.

При  помощи  этого   эксперимента  устанавливаем:

Ø  данные  сравнительного  изучения  произвольного  и  непроизвольного  запоминания, полученные  на  смысловом, но  несвязном  материале (изображения  на  карточках)  у  детей младшего дошкольного возраста; 

Ø  среднее арифметическое  количество  воспроизведённых  названий  предметов  всех  детей  группы  в  каждой  серии  эксперимента  для  выявления  продуктивности  разных  видов  запоминания;

Ø  умение  детей  использовать  приём  классификации, как  способа  логического  запоминания;           

Ø  уровень  развития  произвольного   запоминания у  каждого  ребёнка  в  данной  группе  детей      для  сопоставления  их  показателей  в  3-ей  серии  эксперимента;                                                                                                             

С  целью   выявления   соотношения  уровня  развития  произвольного, пассивного   непроизвольного  и  активного   непроизвольного  запоминания  детям    предлагаются задания (см. ниже).

ПРОВЕДЕНИЕ   ИССЛЕДОВАНИЯ.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

 

  • Первая  серия

Цель:  диагностика  пассивной  непроизвольной  памяти.

Описание:  ребёнку  показывают  картинки  с  изображением  различных  предметов, которые  он  должен  рассмотреть. При  этом  взрослый  не  ставит  перед  малышом  задачу  на  запоминание. Он  говорит: «Я  сейчас покажу  картинки, а  ты  внимательно  посмотри  на  них». Картинки  экспонируются  последовательно  одна  за  другой. После  демонстрации  одного  из  наборов  ребёнка  просят: «Назови  картинки, которые  ты  запомнил».

Оборудование:  набор  предметных  картинок (8 штук)  размером  5х7 см. из  серии: «Животные», «Фрукты», «Овощи»,  протокол  для  фиксации  результатов.

 Фиксируемые  параметры:  количество  картинок, припомненных  ребёнком.

 

  • Вторая   серия

Цель:  диагностика  активной  непроизвольной    памяти.

Описание:  ребёнку  предлагают  разложить  набор  картинок  в  2  ряда, т. е.  на  2  группы: «Что к чему подходит?». После  выполнения  задания  картинки  убирают  и  просят  ребёнка  вспомнить  и  перечислить  все  картинки  по  рядам.

Оборудование:  второй набор  предметных  картинок (8шт.) размером  5х7 см  из  серии: «Птицы», «Ягоды», «Одежда», протокол  для  фиксации  результатов.

Фиксируемые  параметры:  количество  картинок, припомненных  ребёнком.

  • Третья   серия

Цель:  диагностика  произвольной  памяти.

Описание:  детям, участвовавшим  в первых  двух  сериях, показывают  третий  набор  картинок  и  предлагают  запомнить  как  можно  больше  картинок  для  того, чтобы  затем  их  припомнить. Средства  и  приёмы  запоминания  не  указывают. Каждая  картинка  экспонируется  в  течение  3  секунд. После  показа  всех  картинок  дети  воспроизводят  по  памяти  предметы, изображённые  на  них.

Оборудование:  третий  набор  предметных  картинок (8 шт.)  из  серии:  «Растения», «Транспорт», «Животные», часы  с  секундной  стрелкой, протокол  для  фиксации  результатов.

Поделись с друзьями