«Музыкальные инструменты в гостях у ребят».
Цель:обобщить представление о музыкальных инструментах; развивать слуховое восприятия и внимание, побуждать связывать звучание музыкальных инструментов с их образами; воспитывать любовь к музыке.
Материал: музыкальные инструменты (барабан, муз. молоточек, колокольчики, погремушки) веселый колпачок, ширма, мягкие игрушки, грамм. запись. - караоке.
Ход развлечения:
Звучит мел. песни «Губки бантиком» дети заходят в зал. Обращают внимание на гостей.
Воспитатель. - Все, кто здесь в гостях сейчас,
Посмотрите-ка на нас.
Какие мы нарядные,
Красивые, опрятные!
Ребятки, давайте поздороваемся с гостями по - музыкальному.
«Здравствуйте, ладошки»
Воспитатель. - Посмотрите, как нарядно и красиво в зале.
Солнышко проснулось,
Деткам улыбнулось.
Дружно солнышку помашем.
Здравствуй солнышко! Мы скажем.
А где наши пальчики?
Пальчиковая игра «Лучики солнышка»
Воспитатель. - Молодцы, ребятки, хорошие мои.
А кто же у нас хороший?
Кто же у нас пригожий?
Встанем дети в хоровод.
Хороводная игра «Кто у нас хороший»
На ребёнка воспитатель одевает волшебный колпачок.
Воспитатель. - А сейчас скорей садитесь,
Кто-то к нам спешит - смотрите!
Кукольное представление «Весёлые музыканты»
Из-за ширмы появляются зверюшки с музыкальными инструментами-перед появлением персонажей дети слышат живой звук хрю-хрю,мяуканье, лая, рычанья. Каждый представляется зрителем. Появляется поросенок Хрюша (и поёт песенку из мультфильма)
Воспитатель. - Ребята кто это?
Дети. Поросёнок Хрюша.
Воспитатель. -Хрюша что это у тебя такое?
Хрюша. - Хрю-хрю я и сам не знаю, что это такое?
Воспитатель. - Это, Хрюша, барабан. Ребята как он называется?
Дети. - Барабан.
Воспитатель. - Слышал, Хрюша. Это барабан и по нему надо стучать палочками.
Хрюша. - А как на нём играют?
Воспитатель. - А это тебе сейчас покажут наши ребятки.
Исполняется песня «Барабан весит на ленте у окошка на стене»
Дети поют и показывают пальчиками, как нужно играть на барабане, два пальчика указательных отстукивают ритм.
Хрюша. – Ой, какие молодцы, пойду и я поучусь играть. (Хрюша уходит за ширму).
Слышится лай собачки.
Воспитатель. - А кто это там лает?
Дети. — Собачка.
Собачка. — Я собачка, громко лаю.
Молоточком я играю.
Молоточек мой стучит,
Всех ребяток веселит.
(Собачка играет молоточком, а дети хлопают в ладоши).
Воспитатель. - Вот спасибо собачка повеселила нас?
Ну, а теперь послушай как мы поём.
К нам пришла собачка.
Умная собачка,
Очень громко лает,
С детками играет.
Собака. - Спасибо, вам ребятки, хорошая песенка мне очень понравилось, пойду своим щеняткам про вас расскажу.
(Собака уходит, из - за ширмы мяукает кошка).
Воспитатель. - Кто это? Ребятки.
Дети. - Кошка.
Кошка. — Колокольчики несу, всем ребяткам подарю (подаёт корзинку с колокольчиками).
Воспитатель. — (восхищённо) Колокольчики! мы рады!
(Детям). Что сказать нам кошке надо?
Все. - Спасибо!
Воспитатель. — Колокольчики звенят, дети танцевать хотят.
Танец с колокольчиками.( Дети танцуют.)
Воспитатель. - А сейчас сюда идите,
Колокольчики несите.
Пусть в корзиночке нас ждут,
Потом снова нас споют,
А мы сядем, отдохнем (дети садятся на стульчики)
Звучит музыка (появляется медведь). Медведь. - (За ширмой) Что за шум?
Что за веселье?
Спать мишутке не дают.
Громко песенку поют.
Воспитатель. - Ой, ребятки, Мишка косолапый,
Давайте спрячемся от него,
(Дети прячутся, садятся за спинки стульчика)
Медведь. - Где ребятки, которые мне спать мешают?
Воспитатель. — Что ты мишка, здесь нет ребят, тут только котята.
Медведь. - А почему они не мяукают?
Дети. - Мяу-мяу (выглядывают из-за спинки стульчика)
Медведь. - И в правду котятки, пойду ещё посплю!(мишка уходит)
Воспитатель. – Ушёл мишка косолапый.
Как у наших у ребят
Ножки громко стучат
Топ-топ-топ!
Топ-топ-топ!
А устали ножки,
Тихо хлопают в ладоши.
Хлоп-хлоп-хлоп!
(снова появляется мишка)
Медведь. - Где ребятки, которые мне спать мешают?
Воспитатель. - Что ты мишка, здесь нет ребяток, тут только собачки.
Медведь. - А, почему же они не лают?
Дети. – Гав - гав!
Медведь. - И в правду собачки пойду ещё посплю.(мишка уходит)
Воспитатель. - На полянку тили-тили,
Музыканты приходили,
Пели песни и играли,
Чтобы звери не скучали.
Воспитатель раздаёт детям музыкальные инструменты, закрепляет название инструментов. Дети вместе с музыкальным работником играют «Оркестр».
«Оркестр»
Появляется мишка поёт:
Песни я люблю и шутки
Очень музыку люблю
(хвалит детей).
Вы мне хлопали в ладоши,
Вот подарочек, вам крошки- бачонок. (подаёт воспитателю)
Воспитатель. - А бочонок не простой,
Бочонок не пустой!
Нужно всем скорее сесть —
И посмотрим, что же здесь?
А в бочоночке, детки,
Спрятали конфетки!
Гостей угостим —
И сами-ам-съедим.
Всем спасибо за вниманье.
ПРИЛОЖЕНИЕ 7. ЗАГАДКИ ПРО МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ.
|
Деревянные подружки |
Коллектив музыкантов, что вместе играют, И музыку вместе они исполняют. Бывает он струнный и духовой, Эстрадный, народный и всякий другой. (Оркестр) |
|
Ими друг о друга бьют, А они в ответ поют И блестят, как две копейки, — Музыкальные... (Тарелки) |
Этот медный духовой |
|
В переводе с немецкого это «рог». С трубою схожа, вам скажет народ. Духовой инструмент, без сомнений, бесспорно, А зовется красиво он — это… (Валторна) |
Первые марши играют военные, (Трубы) |
|
Инструмент музыкальный, Он духовой, С тростью он одинарной, Красивый такой. И изящней его, Видно, в музыке нет. Всем понятно, о чем я? Это... (кларнет) |
Движенья плавные смычка приводят в трепет струны, |
|
Мама как-то мне сказала, |
Богиня инструментов всех – |
|
Это что за инструмент высотою в целый дом? |
Я на сцену в полумраке Выйду в элегантном фраке. Тонкой палочкой взмахну - Скрипочки зальются, Всколыхнет арфист струну, Трубы отзовутся. Как оркестр играет славно! Ну а я в нем - самый главный! (Дирижер) |
|
Знайте, они с барабаном соседи. |
Скрипке он как старший брат, Ей помочь в оркестре рад. Он и альту верный друг, У него басовый звук. Он смычковый исполин, Крупный важный господин. (Контрабас) |
|
Назовите без ошибки Инструмент чуть больше скрипки. Он ее ближайший друг, Но немного ниже звук. Есть и струны, и смычок, В музыке не новичок! (Альт) |
Ох, на нём не сосчитать Черно-белых клавиш! А научишься играть – Ты себя прославишь. Отнесись к нему серьезно – Скоро станешь виртуозом. (Пианино, рояль, фортепиано) |
|
Инструментов много в нем: Манят струнные смычком, Это - флейты, а соседи – Группа труб из красной меди. Есть в нем группа из альтов, Арфы перебор – К выступленью он готов. Браво, дирижер! (Оркестр) |
Расскажу тебе, дружок, - В древние века Дунул тихий ветерок В трубку тростника. Человек услышал вдруг Нежный мелодичный звук, И родился в тот момент Музыкальный инструмент. (Дудочка, флейта, свирель, духовой инструмент) |
|
Деревянный духовой, |
Деревянные ладошки, (Кастаньеты) |
|
Смычком по струнам проведу и сразу в сказку попаду. (Виолончель) |
В самый сказочный момент вступит этот инструмент. (Треугольник) |
|
Чудесная трубочка, (Флейта) |
Звучит сигнал, на бой зовёт! (Труба) |
Поможем написать любую работу на аналогичную тему