Цели:
1. Закрепить представления детей об образе жизни бурых медведей, о том, как они приспосабливаются к жизни в природных условиях.
2. Учить изображать фигуру медведя способом пластилинографии, передавая строение тела животного, пропорции и характерные детали.
3. Научить использовать стеку для предания шерсти необходимой структуры (мохнатость)
4. Закреплять умение аккуратного соединения частей в единое целое, путем примазывания, сглаживания.
5. Активизация и обогащение словарного запаса, Учить детей составлять развернутые предложения.
Зрительный ряд: изображения медведя В.Ватагина.
Ход занятия
Организационная часть.
Загадывание загадки:
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
Педагог Дети
Дети, как вы думаете, про кого эта загадка? Про медведя.
А давайте вспомним все, что мы о нем знаем.
Где он живет?
Как выглядит?
Чем питается?
В лесу.
Большой, мохнатый, коричневый.
Малиной, медом, рыбой.
А давайте вспомним, чем медведь питается летом?
Как вы думаете, а что ест лесной богатырь зимой? Собирает разные ягоды – чернику, малину, бруснику. Любит грибы, орехи, желуди.
Ловит рыбу.
Зимой он спит в берлоге.
А вы знаете, почему медведь зимой спит? Предположения детей.
Зимой медведь ложится в свою берлогу, снег прикрывает его жилище сверху и там становится тепло. Медведь спит и сосет свою лапу.
Расскажите мне пожалуйста, какая у медведя лапа?
Мохнатая, коричневая, большая, с когтями и т.д.
Физкультурная разминка.
Как на горке снег, снег Руки поднять вверх – потянуться.
И под горкой снег, снег Присесть, руки вперед.
И на елке снег, снег Руки развести в стороны, книзу
И под елкой снег, снег Присесть, руки в стороны книзу
А под елкой спит медведь. Палец к губам
Тише, тише, не буди! Встать и тихонько сесть на место.
Сядь на место, не шуми!
Педагог : А давайте вспомним, где медведь спит? А Вы знаете как выглядит берлога?
Раздается медвежий храп….
Дети, что это за звук? Давайте поищем откуда он идет?
Дети идут искать берлогу. Рассматривание картинки.
У картинки:
Педагог:
Давайте посмотрим, как выглядит берлога и как в ней спит медведь.
Педагог: Дети:
Скажите, а когда просыпается медведь? Весной.
Правильно, мишка просыпается очень голодный и сразу отправляется на поиски пищи для себя и своих медвежат.
А знаете ли вы, что будет, если медведя разбудить зимой? Он будет очень сердитый, будет ходить по лесу и кидаться на всех. Такой медведь называется Медведь-шатун.
Педагог: Сегодня мы с вами будем делать медведя из пластилина, а давайте подумаем, из каких геометрических фигур мы можем слепить нашего медведя?
Круг, овал, прямоугольник, квадрат.
Показывание фигур на стенде, собирание из частей.
Практическая часть.
Этапы выполнения работ.
Взять в руки пластилин и согреть его.
1. Туловище. Из коричневого пластилина скатать шар, прямыми движениями преобразовать его в овал, расположить в центре основы и расплющить на поверхности, сохраняя овальную форму. С любой стороны пальчиками вытянуть хвостик – короткую колбаску.
2. Голова. Скатать шарик поменьше, пальчиками вытянуть мордочку и расположить голову и противоположной от хвоста стороны туловища. Из маленького кусочка пластилина скатать шарик, расплющить его, стекой разрезать на два полукруга, прикрепить ушки в верхней части головы медведя, на затылке.
3. Лапы. Скатать длинную колбаску, стекой разделить ее на четыре части (пополам и каждую половинку – пополам). Закрепить лапы в нижней части туловища (две спереди и две сзади), слегка загибая внизу каждую лапу – стопу и приминая концы лап сверху пальчиками. Стекой сделать неглубокие надрезы в тех местах, где у медведя будут когти.
4. Оформление медведя. Из черного пластилина скатать горошины и сделать на мордочке медведя глаза и нос.
По всему туловищу медведя нанести при помощи стеки штрихи, изобразить «мохнатость» шкуры.
5. Дополнения в общую композицию:
Снег– расплющенная в нижней части основы колбаска из белого пластилина.
Елочки – колбаска из пластилина коричнево цвета – ствол, зеленые колбаски, согнутые уголком – веточки с распушенной нижней частью при помощи стеки.
Солнце – шарик из пластилина желтого цвета с нанесенными стекой штрихами-лучиками по краю окружности.
Облака – кусочки белого пластилина произвольной формы.
Грибы – ножки – колбаски с полукруглыми шляпками разного цвета.
Заключительная часть.
Педагог: Вот как хорошо мы с вами сегодня провели время, что мы узнали? Чему научились? Мы не только познакомились с ним, но еще его и изобразили. Теперь вы можете рассказать об этом животном и показать его портрет своим знакомым.
Дать сравнительную оценку детям.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему
Реферат
Конспект ознакомление старших дошкольников с анималистической живописью посредством пластилинографии
От 250 руб
Контрольная работа
Конспект ознакомление старших дошкольников с анималистической живописью посредством пластилинографии
От 250 руб
Курсовая работа
Конспект ознакомление старших дошкольников с анималистической живописью посредством пластилинографии
От 700 руб