Ч. Дарвин(1809—1882) в работах “О выражении ощущений у животных и человека” (1872), а также “Инстинкт” и “Биографический очерк одного ребенка” (1877) впервые использовал объективный метод изучения психики. Его учение о естественном отборе способствовало формированию представления об эволюции поведения. При сравнении визуального выражения психического состояния приматов и человека он заметил много сходств, что послужило еще одним доказательством общности происхождения человека и обезьяны и способствовало формированию сравнительно-психологического метода. В поведении он выделял три составляющие: инстинкт(акты, которые выполняются одинаково многими особями одного вида, без понимания цели, с которой эти действия производятся), способность к обучению и «способность к рассуждению» (Зорина, Полетаева, 2001). По его мнению, различия психики человека и высших животных количественные, а не качественные.
Дж. Ромене(1848— 1894) изучал разумное поведение животных на основе наблюдений за животными(позвоночные и беспозвоночные), находящимися на разных уровнях филогенетического развития, пытался доказать единство и непрерывность развития психики в эволюции, выявить критерий разумности(по его мнению, разумное поведение проявлялось при приспособлении к новым условиям) и различия психики человека и животных. Его наиболее известная книга “Ум животных” (1888). Недостатком его работ являлось то, что он часто использовал недостоверные данные. Однако он привлек внимание к этой проблеме других исследователей, интерес к которой не уменьшается и по сей день.
Английский психолог К.Л. Моргана (1852—1936) занимался поиском критериев для разделения различных форм поведения, рассматривал проблему изменения инстинктов под влиянием индивидуального опыта(“Привычка и инстинкт” (1899)), выявил биологическую предрасположенность к определенным видам обучения, сформулировал «правило экономии»(“то или иное действие ни в коем случае нельзя интерпретировать как результат проявления какой-либо высшей психической функции, если его можно объяснить на основе наличия у животного способности, занимающей более низкую ступень на психологической шкале”).
Поможем написать любую работу на аналогичную тему