Современная система французского образования складывалась на протяжении последних двух столетий и сегодня считается одной из самых передовых в мире. Основная её особенность – преобладание государственных учебных заведений. Но наряду с ними здесь существуют частные учебные заведения. Государство частично участвует в их финансировании, осуществляет над ними педагогический контроль. В них учится примерно пятая часть всех учащихся. Взаимоотношения частных учебных заведений с государством регулируются системой контрактов. Обучение во Франции бесплатно для всех, включая иностранцев (правда университеты взимают у студентов некоторую плату). Ещё одна особенность – это практически одинаковое качество обучения как в столице, так и в провинции.
Система образования во Франции имеет ярко выраженную национальную специфику. В этой стране своя система дипломов и учёных степеней, особое деление на циклы. Например, то, что в России называется аттестатом зрелости во Франции именуется степенью бакалавра. Также здесь особое отношение к дипломам государственных учебных заведений: они, как правило, котируются гораздо выше, чем дипломы частных школ и университетов.
По последним данным число школьников и студентов во Франции превысило пятнадцать миллионов человек и составило четверть населения страны. В ней на последний момент насчитывается около семи тысяч коллежей, двух тысяч шестисот лицеев. Система образования – крупнейший работодатель Франции: в ней занято более половины государственных служащих.
Основные источники финансирования учебных заведений – государственный и местный бюджеты. На нужды образования ежегодно расходуется 21% государственного бюджета. Наряду с этим имеют место взносы предприятий и частных лиц.
Французы считают, что полученные знания не должны забываться, образование должно оставить след на всю жизнь. Учёба во Франции очень трудна и требует от детей большого напряжения и долгих часов работы, что справедливо лишь отчасти, - это касается последних классов наиболее престижных и серьёзных лицеев. В среднем школьный день длится с 8:30 до 16:30 с двухчасовым перерывом на обед. По средам занятий не бывает. Учебный год – самый короткий в мире, и, поскольку месяц оставлен на экзамены, в действительности он насчитывает триста семнадцать дней. Разумеется, есть честолюбивые дети или дети, у которых честолюбивые родители, они и в самом деле работают допоздна, но их меньшинство. Большинство же учеников тратит на домашние задания не больше одного-двух часов в день. В средней школе лишь десятая часть учеников уделяет приготовлению уроков больше двадцати часов в неделю. Жалующихся на трудности удивительно немного. Когда во Франции дети заканчивают школу, они, несомненно, обладают большей суммой знаний, чем, к примеру, американцы, у которых иной тип программ и они навёрстывают упущенное в университетах.
Особенность французской системы образования состоит в том, что она даёт более сбалансированное общее образование и от учеников, специализирующихся на гуманитарных предметах, требует также знания математики и других точных наук. В этом отличие Франции, например от Англии, где в школах поощряется очень ранняя специализация. В то время как в Англии для получения степени бакалавра (то есть аттестата зрелости) достаточно сдать два-три экзамена, во Франции их не менее шести.
Самым примечательным в классической программе было изучение философии и риторики на последнем этапе обучения. «Благодаря этому школу заканчивали высококультурные люди, которым не нужно было идти в университет и учиться излагать свои мысли как письменно, так и устно с особым пониманием систематичности, с примесью литературной утончённости, придающей их рассуждениям очарование и изысканность. Но сегодня философы не в чести»[7,173].
В настоящее время степень бакалавра получает четвёртая часть молодых людей. Стимулы к получению образования теперь иные. Среди двадцати восьми разновидностей экзаменов на степень бакалавра, предлагаемых ныне, большинство ориентировано на точные науки и технику. Только шестьдесят пять тысяч детей (меньше двадцати процентов) выбирают литературу и философию (тип «А»), без которых раньше образование считалось неполным. До 1968 года это был самый популярный аттестат. Несколько лет назад вперёд вышли естественные науки (тип «D»). Теперь французская школа одержима математикой, воспринимаемой как ключ к успешной карьере и непременный элемент образования. «Если в других странах, где отличники мечтают попасть в университет и на них не оказывается никакого давления в выборе предмета изучения, то во Франции в школах идёт борьба не на жизнь, а на смерть, чтобы попасть в классы, готовящие к экзаменам по математике и физике (тип «С»)»[7,173-174]. И те, кто успешно заканчивает, считаются элитой. Французские дети имеют то преимущество, что они раньше других начинают ходить в школу.
Наряду со всеми этими особенностями во французской школе есть ещё одна специфическая черта. Для оценки знаний, умений, навыков учащихся приняты две шкалы: на уровнях начальной и средней школ. В первом случае – от нуля до десяти баллов, во втором – от нуля до двадцати баллов. Оценка по первой шкале расшифровывается следующим образом: отлично – восемь баллов и выше, хорошо – семь баллов, достаточно хорошо – шесть баллов, удовлетворительно – пять баллов, средне – четыре балла, плохо – три балла, очень плохо – два балла и ниже. Соответственно по второй шкале: отлично – шестнадцать баллов и выше, хорошо – от четырнадцати до шестнадцати баллов, достаточно хорошо – от двенадцати до четырнадцати баллов, удовлетворительно – от десяти до одиннадцати баллов, средне – от восьми до десяти баллов, плохо – от шести до восьми баллов, очень плохо – пять баллов и ниже.
Непременный и существенный инструмент обучения – экзамены. Выпускники лицеев должны выдержать конкурс на бакалавра, от провала не застрахован и тот, кто ранее имел самые высокие оценки. От того, получит выпускник данную степень или не получит будет зависеть судьба его дальнейшего обучения. Английский учёный М.Садлер замечает с юмором: «Когда речь идёт об образовании, немец спрашивает, что будет знать, француз – какие будут экзамены, американец – что будет уметь, англичанин – какой будет карьера»[3,45]. С шестидесятых годов для контроля за качеством усвоения знаний, процессом формирования способностей, навыков, умений учащихся начальной и средней школы применяются тестовые задания.
Профессиональное образование осуществляется в системе ученичества и профессиональном лицее. В профессиональном лицее обучение квалифицированного рабочего сочетается с общеобразовательной подготовкой. Завершает профессиональное обучение стажировка, программы и места которой обычно согласовывают с родителями. Систему ученичества составляют классы предпрофессиональной подготовки для подростков пятнадцати-шестнадцати лет и двух-трёхлетние центры профессионального обучения, учащиеся которых овладевают специальностью непосредственно на предприятии. Часть затрат на стажировки и обучение на предприятиях оплачивают промышленники.
Что же касается каникул во Франции, то можно сказать, что здесь их продолжительность довольно велика. Основной план каникулярного времени определяется Министерством национального образования. На рубеже семидесятых-восьмидесятых годов Франция была поделена на несколько зон с различными сроками каникул. В общем в школе установлены следующие: Праздник всех святых (одна-две недели в октябре-ноябре), Рождество и Новый год (две с половиной недели в декабре-январе), февральские каникулы (около двух недель), пасхальные каникулы (около двух недель в марте-апреле), большие каникулы (май, начало июня – сентябрь). Дополнительные каникулы учебные заведения согласовывают с мэриями и вышестоящими школьными властями. С 1989 года учебный год поделён на пять периодов с более длительными, чем ранее, каникулами.
Учащиеся посещают школу пять дней в неделю, кроме среды и воскресенья. Занятия в эти дни длятся около девяти часов (разумеется с перерывами). Однако делается лишь одно исключение: по субботам ученики начальных школ занимаются до обеда. В последнее время «всё больше и больше экспертов – врачей, сотрудников учреждений социального обеспечения, психологов и учителей – принимают участие в составлении досье на каждого ребёнка начиная с трёхлетнего возраста»[5,70].
На каждого ученика заводится досье – официальный документ, куда вносятся данные о его академических успехах, способностях и склонностях. Эти данные учитываются при учебной ориентации и при поступлении в некоторые высшие учебные заведения, преимущественно театральные и художественные.
Во французской школе допускается второгодничество. Оно, однако, лимитировано десятилетним сроком обязательного обучения. Не допускается оно в подготовительном (младшем) отделении начальной школы и в самом младшем классе среднего образования. В начальной школе решение о повторном обучении принимают учителя, но в средних учебных заведениях на это требуется согласие родителей. В случае их возражения этот вопрос решает особая комиссия.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему