Нужна помощь в написании работы?

В данном разделе проведен анализ результатов исследования психологических характеристик матерей, таких как: эмоциональное состояние (тревожность и депрессия) и представления матери о себе и о ребенке. Исследование эмоционального состояния матерей проводилось с помощью опросников Спилбергера–Ханина, для изучения уровня тревожности, и Бека для изучения депрессивных переживаний. Результаты изучения эмоционального состояния матерей представлены в таблице 5.

Таблица 5. Описательные статистики эмоционального состояния матерей 1 и 2 группы и значимости различий

Характеристики эмоционального состояния матерей

N

1 группа

N

2 группа

P

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Min

Max

Mean

SD

Min

Max

Mean

SD

Реактивная тревожность

10

24

43

34,2

6,41

6

35

57

46,7

7,74

*0,013

Личностная тревожность

10

31

47

41,7

5,21

6

40

48

43,3

3,39

0,351

Депрессивные переживания

10

2

12

5,7

3,47

6

2

17

10,0

5,29

0,127

Условные обозначения: N – число детей, Min – минимальное значение, Max – максимальное значение, Mean – среднее, SD – стандартное отклонение: * - р≤0,05.

Как видно из таблицы 5, имеются значимые различия в уровне реактивной тревожности у матерей недоношенных и доношенных детей: среднее значение реактивной тревожности у матерей недоношенных – 34,2±6,4, у матерей доношенных – 46,7±7,7 (р=0,013). Значения реактивной тревожности у матерей доношенных детей лежат в пределах высоких значений по методике Спилбергера–Ханина, а у матерей недоношенных – в пределах средних значений.

Средние значения показателей уровня личностной тревожности и депрессивных переживаний у матерей доношенных детей выше, чем у матерей недоношенных, но различия не достигают статистической значимости. У матерей 2-й группы средний показатель уровня личностной тревожности – 43,3±3,4, что соответствует высокому значению показателя соответственно ключу методики. У матерей группы 1 средний показатель уровня личностной тревожности – 41,7±5,2, что также соответствует высокому пределу значения по методике. Средний показатель уровня депрессии по методики Бека у матерей доношенных детей – 10,0±5,3, что свидетельствует о наличии у них легкой депрессии. Средний показатель уровня депрессии у матерей недоношенных детей – 5,7±3,5, что также свидетельствует о наличии легкой депрессии у матерей.

Результаты изучения представлений женщин о себе как о матери и о своем ребенке проводилось с помощью методики личностного дифференциала для понятий «Я мама» и «Мой ребенок». Данные представлены в таблицах 6 и 7.

Таблица 6. Представления женщин группы 1 и 2 о себе как о матери по факторам «Сила», «Активность» и «Оценка» методики личностного дифференциала и значимости различий

Я мама

N

1 группа

N

2 группа

P

Min

Max

Mean

SD

Min

Max

Mean

SD

Сила

10

34

47

41,0

3,94

6

34

46

39,3

4,46

0,414

Активность

10

23

46

38,8

6,66

6

36

46

42,3

3,61

0,300

Оценка

10

41

49

46,6

2,37

6

42

49

45,8

2,79

0,661

Условные обозначения: N – число детей, Min – минимальное значение, Max – максимальное значение, Mean – среднее, SD – стандартное отклонение. р – уровень значимости различий

Как видно из таблицы 6, представления о себе как о матери у женщин, имеющих недоношенных и доношенных детей, не имеют значимых различий (р>0,1). У всех женщин значения показателей по всем факторам «Сила», «Активность» и «Оценка» лежат в пределах высоких значений по ключу методики «Личностный дифференциал». Это значит, что матери и недоношенных, и доношенных детей по фактору «Сила» описывают себя сильными, независимыми, решительными, уверенными и самостоятельными; по фактору «Активность» – разговорчивыми, открытыми, деятельными, энергичными, общительными; по фактору «Оценка» – обаятельными, добросовестными, добрыми, отзывчивыми, справедливыми, дружелюбными и честными.

Таблица 7. Представления матерей группы 1 и 2 о своем ребенке по факторам «Сила», «Активность» и «Оценка» методики личностного дифференциала
и значимости различий

Мой ребенок

N

1 группа

N

2 группа

P

Min

Max

Mean

SD

Min

Max

Mean

SD

Сила

10

30

47

40,7

4,83

6

23

43

36,67

7,71

0,213

Активность

10

28

40

36,0

4,90

6

28

39

34,83

4,07

0,324

Оценка

10

31

49

45,4

5,66

6

31

49

43,33

7,81

0,780

Условные обозначения: N – число детей, Min – минимальное значение, Max – максимальное значение, Mean – среднее, SD – стандартное отклонение. р – уровень значимости различий

Как видно из таблицы 7, представления о своем ребенке у матерей недоношенных и доношенных детей не имеют значимых различий.
В группе 1 матери описывают своего ребенка по фактору «Сила» высоко, в группе 2 по этому фактору матери дают детям средние оценки; по фактору «Активность» матери обеих групп оценили своих детей в пределах средних значений баллов; по фактору «Оценка» методики баллы имеют высокое значение в 1 группе и среднее значение во 2 группе. Это значит, что матери описывают своих недоношенных детей по фактору «Сила» сильными, упрямыми, независимыми, расслабленными, решительными, уверенными и самостоятельными; по фактору «Активность» скорее спокойными, разговорчивыми, открытыми, деятельными, энергичными, общительными; по фактору «Оценка» обаятельными, добросовестными, добрыми, отзывчивыми, справедливыми, дружелюбными и честными.

Поделись с друзьями