В данном разделе проведен анализ результатов исследования психологических характеристик матерей, таких как: эмоциональное состояние (тревожность и депрессия) и представления матери о себе и о ребенке. Исследование эмоционального состояния матерей проводилось с помощью опросников Спилбергера–Ханина, для изучения уровня тревожности, и Бека для изучения депрессивных переживаний. Результаты изучения эмоционального состояния матерей представлены в таблице 5.
Таблица 5. Описательные статистики эмоционального состояния матерей 1 и 2 группы и значимости различий
Характеристики эмоционального состояния матерей |
N |
1 группа |
N |
2 группа |
P |
||||||
Min |
Max |
Mean |
SD |
Min |
Max |
Mean Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
|
SD |
||||
Реактивная тревожность |
10 |
24 |
43 |
34,2 |
6,41 |
6 |
35 |
57 |
46,7 |
7,74 |
*0,013 |
Личностная тревожность |
10 |
31 |
47 |
41,7 |
5,21 |
6 |
40 |
48 |
43,3 |
3,39 |
0,351 |
Депрессивные переживания |
10 |
2 |
12 |
5,7 |
3,47 |
6 |
2 |
17 |
10,0 |
5,29 |
0,127 |
Условные обозначения: N – число детей, Min – минимальное значение, Max – максимальное значение, Mean – среднее, SD – стандартное отклонение: * - р≤0,05.
Как видно из таблицы 5, имеются значимые различия в уровне реактивной тревожности у матерей недоношенных и доношенных детей: среднее значение реактивной тревожности у матерей недоношенных – 34,2±6,4, у матерей доношенных – 46,7±7,7 (р=0,013). Значения реактивной тревожности у матерей доношенных детей лежат в пределах высоких значений по методике Спилбергера–Ханина, а у матерей недоношенных – в пределах средних значений.
Средние значения показателей уровня личностной тревожности и депрессивных переживаний у матерей доношенных детей выше, чем у матерей недоношенных, но различия не достигают статистической значимости. У матерей 2-й группы средний показатель уровня личностной тревожности – 43,3±3,4, что соответствует высокому значению показателя соответственно ключу методики. У матерей группы 1 средний показатель уровня личностной тревожности – 41,7±5,2, что также соответствует высокому пределу значения по методике. Средний показатель уровня депрессии по методики Бека у матерей доношенных детей – 10,0±5,3, что свидетельствует о наличии у них легкой депрессии. Средний показатель уровня депрессии у матерей недоношенных детей – 5,7±3,5, что также свидетельствует о наличии легкой депрессии у матерей.
Результаты изучения представлений женщин о себе как о матери и о своем ребенке проводилось с помощью методики личностного дифференциала для понятий «Я мама» и «Мой ребенок». Данные представлены в таблицах 6 и 7.
Таблица 6. Представления женщин группы 1 и 2 о себе как о матери по факторам «Сила», «Активность» и «Оценка» методики личностного дифференциала и значимости различий
Я мама |
N |
1 группа |
N |
2 группа |
P |
||||||
Min |
Max |
Mean |
SD |
Min |
Max |
Mean |
SD |
||||
Сила |
10 |
34 |
47 |
41,0 |
3,94 |
6 |
34 |
46 |
39,3 |
4,46 |
0,414 |
Активность |
10 |
23 |
46 |
38,8 |
6,66 |
6 |
36 |
46 |
42,3 |
3,61 |
0,300 |
Оценка |
10 |
41 |
49 |
46,6 |
2,37 |
6 |
42 |
49 |
45,8 |
2,79 |
0,661 |
Условные обозначения: N – число детей, Min – минимальное значение, Max – максимальное значение, Mean – среднее, SD – стандартное отклонение. р – уровень значимости различий
Как видно из таблицы 6, представления о себе как о матери у женщин, имеющих недоношенных и доношенных детей, не имеют значимых различий (р>0,1). У всех женщин значения показателей по всем факторам «Сила», «Активность» и «Оценка» лежат в пределах высоких значений по ключу методики «Личностный дифференциал». Это значит, что матери и недоношенных, и доношенных детей по фактору «Сила» описывают себя сильными, независимыми, решительными, уверенными и самостоятельными; по фактору «Активность» – разговорчивыми, открытыми, деятельными, энергичными, общительными; по фактору «Оценка» – обаятельными, добросовестными, добрыми, отзывчивыми, справедливыми, дружелюбными и честными.
Таблица 7. Представления матерей группы 1 и 2 о своем ребенке по факторам «Сила», «Активность» и «Оценка» методики личностного дифференциала
и значимости различий
Мой ребенок |
N |
1 группа |
N |
2 группа |
P |
||||||
Min |
Max |
Mean |
SD |
Min |
Max |
Mean |
SD |
||||
Сила |
10 |
30 |
47 |
40,7 |
4,83 |
6 |
23 |
43 |
36,67 |
7,71 |
0,213 |
Активность |
10 |
28 |
40 |
36,0 |
4,90 |
6 |
28 |
39 |
34,83 |
4,07 |
0,324 |
Оценка |
10 |
31 |
49 |
45,4 |
5,66 |
6 |
31 |
49 |
43,33 |
7,81 |
0,780 |
Условные обозначения: N – число детей, Min – минимальное значение, Max – максимальное значение, Mean – среднее, SD – стандартное отклонение. р – уровень значимости различий
Как видно из таблицы 7, представления о своем ребенке у матерей недоношенных и доношенных детей не имеют значимых различий.
В группе 1 матери описывают своего ребенка по фактору «Сила» высоко, в группе 2 по этому фактору матери дают детям средние оценки; по фактору «Активность» матери обеих групп оценили своих детей в пределах средних значений баллов; по фактору «Оценка» методики баллы имеют высокое значение в 1 группе и среднее значение во 2 группе. Это значит, что матери описывают своих недоношенных детей по фактору «Сила» сильными, упрямыми, независимыми, расслабленными, решительными, уверенными и самостоятельными; по фактору «Активность» скорее спокойными, разговорчивыми, открытыми, деятельными, энергичными, общительными; по фактору «Оценка» обаятельными, добросовестными, добрыми, отзывчивыми, справедливыми, дружелюбными и честными.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему