Приложение №  6. Конспект занятия по автоматизации звука [С’] (в конце слова)

Цели:

1. Образовательные:

закрепление артикуляционного уклада звука ;

закрепление звука в отражённом повторении за логопедом и самостоятельно;

обогащение словаря словами со звуком .

2. Коррекционные:

развитие фонетического слуха;

развитие моторики артикуляционного аппарата;

закрепление звука в слогах, словах, предложениях;

развитие внимания;

развитие мелкой моторики рук.

3. Воспитательные.

поддержание интереса к занятиям;

развитие контроля над правильным произношением звука в собственной речи.

Оборудование: Картинки для артикуляционной гимнастики, картинки для закрепления звука в слогах, карточка для автоматизации звука в середине слова и в предложении, карточка для задания на развития внимания, картинка на развитие мелкой моторики.

1. Организационный момент. Постановка целей занятия (объявление темы)

Здравствуй! Сейчас у нас с тобой логопедическое занятие. Сегодня мы с тобой продолжим учиться произносить звук «С’» в словах и предложениях.

1. Артикуляционная гимнастика

- «Улыбка» - Выполняется упражнение “Улыбочка” – 5-7 раз, губы растянуты в улыбке, зубы обнажены.

Тянуть губы прямо к ушкам
Очень нравиться лягушкам.
Улыбаются… Смеются….
А глаза у них, как блюдца.

-

«Почистим зубки» - за нижними зубками справа налево, снизу вверх.

Чищу зубы, чищу зубы.
И снаружи…и внутри.
Не болели, не темнели,
Не желтели, чтоб они.

-«Горка» - кончик языка упирается в нижние резцы, а спинка языка поднята вверх, рот открыт.

Вот так горка, что за чудо!
Выгнулся язык упруго:
Кончик в зубы упирается,
Бока кверху устремляются!

1. Голосовые и дыхательные упражнения:

Игра «Голос».

Твоя задача сейчас повторять за мной и как можно лучше спеть цепочки звуков.

• Поём гласные долго (а, о, ы, у, э) песенка гласных (слитно).

Игра « Задуй свечу»

Положи широкий язык на нижнюю губу.

Выдохни воздух

по желобку, образовавшемуся

посередине языка.

3. Автоматизация звука «С’» в конце слога.

            Повторяй за мной.

Ось – ось – ось

Ось – ось – ось – на сене сидит пес

Усь – усь – усь

Усь – усь – усь – на лугу гуляет гусь.

1. Развитие фонематического слуха.

Хлопни в ладоши, когда услышишь слово со звуком «С’»

Русь, телефон, грязь, лось, ложка, карась, мама, мазь, вертолет, гусь, боюсь, мышка, лезь.

Молодец, хорошо.

1. Закрепление звука «С’» в предложениях.

Повторяй за мной.

Это гусь и я его боюсь.

Рысь, а ну-ка брысь!

Это лось с ним шутки брось!

1. Закрепление звука «С’» в текстах.

Теперь внимательно послушай рассказ, который я тебе сейчас расскажу. Потом ты будешь его пересказывать.

Гусь.

Гуляли маленькие Люся и Вася. Недалеко от них ходили гуси. Вдруг один

гусь подлетел к Люсе. Люся сильно испугалась гуся. Вася

погрозил палкой гусю и гусь улетел. Люся обрадовалась и

отправилась домой. Дома она поведала маме о Васе и о гусе.

Ну вот! Теперь твоя очередь.

Какой молодец, прямо с первого раза все получилось.

1. Физминутка.

Будем ноги поднимать,
Будем ноги поднимать.
Раз – два – три – четыре - пять.
Выше поднимай коленки,
Не ленись на переменке.
(Дети поднимают согнутые в коленях ноги, стараясь коснуться коленом груди.)
Головой покрутим резво,
Вправо – влево, вправо – влево.
(Вращение головой.)
И попрыгаем на месте —
Ноги врозь и ноги вместе.
(Прыжки.)

 Переходим на ходьбу.
Выше ноги. Стой: раз-два!
(Ходьба на месте.)
Мы зарядку делать будем,
Чтоб не болела голова.
(Дети садятся.)
Выше руки!
Выше руки! Шире плечи!
Раз, два, три! Дыши ровнее.
От зарядки станешь крепче,
Станешь крепче и сильней.
(Декламируя стихотворение,

дети имитируют движения

 спортсменов.)

Молодец! Хорошо!

1. Развитие внимания.

А давай мы с тобой поиграем в лото. Тебе нужно будет сложить по смыслу картинки.

Какой ты умница! Молодец!

1. Развитие мелкой моторики.

Перерисуй рисунок по точкам.

Молодец! Ты отлично справился с заданием!

Итог: Ты сегодня хорошо поработал. Чему ты научился на этом занятии? Не забывай выполнять артикуляционную гимнастику дома, и следи за звуком «С’».

Приложение № 12